共24张，2015年安徽省普通高中历史新课程课堂教学评比活动说课课件，新课导入，情景探究，重难点突出。含有配套说课稿约3320字。

　　历史选修④中外历史人物评说
　　第二单元东西方的先哲
　　第1课儒家文化创始人孔子（说课稿）
　　蚌埠二中朱保林
　　尊敬的各位评委及同仁：
　　大家好! 我说课的题目是人教版高中历史选修4第2单元第1课《儒家文化创始人孔子》，适合于高二年级文科班、高三一轮复习使用。我的说课内容主要包括说教材分析，说学情，说教法与学法，说教学过程以及教学反思等几个重要方面。下面我就按照说课的基本要求和步骤以及新课标的精神理念进行课堂教学的设计。
　　一、教材分析
　　（一）教材的地位和作用
　　孔子是中国历史上最具影响力的大思想家、大教育家，对中国乃至世界都产生了巨大的影响。本课主要讲述了儒家文化的创始人孔子的一生，及其开办私学，投身教育成为大教育家的历程。孔子创立的儒家思想对后世的影响巨大。本课不仅与人教版必修③知识紧密相连，而且在选修④的教材体系中地位也十分重要，具有承上启下的作用。
　　（二）教学目标
　　1.知识与能力
　　①概述孔子一生的主要阶段；
　　②正确理解孔子的思想主张。
　　2.过程与方法
　　①利用图文、表格资料，加强对历史问题的直观再现与定量分析。
　　②通过讨论等方式，鼓励学生发挥个性思维能力。
　　3.情感态度价值观
　　①学习孔子为实现自己的治国理想，孜孜以求的探索精神。
　　②结合自身的实际学习状况，学习和借鉴孔子关于学习的基本方法。
　　（三）教学重点难点
　　【教学重点】孔子儒家思想、教育思想的核心内容及其对后世的影响。（依据：孔子“微言大义”的思想观点须结合原文史料及必要的图片资料加以辅助理解,一体现论从史出的理念，二加深学生的理解）
　　【教学难点】对孔子儒家思想“礼－仁－中庸”的理解，及对孔子的评价。（依据：本册选修属于《中外历史人物评书》，应关注的是如何逐步引导学生掌握历史人物分析的基本方法及原理）
　　二、学情分析
　　（1）本课面对的高二学生已经掌握了高中历史学习的一般方法，学习能力有了明显提高。
　　（2）通过对选修④第一专题的学习，学生对于评说历史人物的基本原则已经有了初步了解，具备了评价孔子及思想的方法基础。