《亚洲觉醒的先驱》ppt（课件+学案+教案+试题，打包23套）
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高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱（课件+学案+教案+试题）（打包23套）新人教版选修4
高中历史 4.2 圣雄甘地1课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.1 中国民主革命的先行者孙中山1教案 新人教版选修4.doc
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高中历史 4.1 中国民主革命的先行者孙中山2教案 新人教版选修4.doc
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高中历史 4.1 中国民主革命的先行者孙中山3课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.1 中国民主革命的先行者孙中山3学案 新人教版选修4.doc
高中历史 4.1 中国民主革命的先行者孙中山同步练习 新人教版选修4.doc
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高中历史 4.2 圣雄甘地2课件 新人教版选修4.ppt
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高中历史 4.2 圣雄甘地3课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.2 圣雄甘地4课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.2 圣雄甘地5课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.2 圣雄甘地教案 新人教版选修4.doc
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高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔1课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔1同步练习 新人教版选修4.doc
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高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔4课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔教案 新人教版选修4.doc
历史：4.1《中国民族民主革命的先行者孙中山》教案（新人教选修4）
【课标要求】
1．概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实。
2．概述孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。
3．评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。
【教学目标】
1、知识与能力
了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。了解孙中山领导“二次革命”、反对袁世凯专制独裁斗争及领导护法运动的历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。
2、过程与方法
组织学生观看《孙中山》等历史题材的影片，并运用多媒体手段再现历史情境，丰富学生的感性认识，使学生能够在此基础上对历史人物有一个全面的认识。在了解孙中山前期革命经历的基础上，深入探讨时代发展和人物心路历程的关系，在引导学生建构孙中山领导革命党人再造共和、组织护法运动、开创新三民主义时代的历史轮廓的同时，使学生对辛亥革命后孙中山继续革命的活动与革命理论有比较清晰的认识。
3、情感、态度与价值观
孙中山组建兴中会、中国同盟会，举行广州起义等活动，展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。通过学习，应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。
【教学重点】
1、孙中山联合其他革命团体组建中国同盟会，提出三民主义；孙中山领导推翻清王朝封建专制制度，建立资产阶级共和国的史实。
2、孙中山领导“二次革命”和护法运动；改组中国国民党，提出新三民主义学说。
【教学难点】
1、理解孙中山领导推翻清王朝封建专制制度、建立资产阶级共和国，是20世纪中国社会的第一次历史性巨变。
2、如何理解孙中山不断革命、与时俱进的精神品质。
【教学过程】
（一）导入新课
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独
……
中国的民主革命行者孙中山
一、教学设计的总体思路
1．以新课程的理念指导教师教学和学生学习，注重安全的课堂氛围的创设、学习兴趣的激发、小组合作学习的开展、情感价值观的体悟、探究学习习惯的培养。
2．理清历史发展的大致线索，掌握历史人物评价的基本原则。
3 .采用小组合作研究性学习的方式。
学生已学习过较多相关知识，而且，孙中山的事迹大多耳熟能详，具备进行小组合作研究性学习的条件。
4．注重体悟的方式。让学生置身历史场景，真情体验、感悟。
历史学习不仅要掌握知识、能力，我 认为最重要的是要让学生穿越历史的时空，置身历史场景去真情体验历史的演进。这样，学生才会有更真切的感受，才会产生盎然兴致。
二、教学目标
1．知识与能力目标。
（1）了解“亚洲觉醒”的时代背景，理解“亚洲觉醒”时期的革命性质及其必然性。
（2）理清孙中山先生革命斗争的几个重要阶段的主要史实及其特点，从中国近代史、世界近代史的大背景中感知这场革命斗争的历史地位。
2．过程与方法目标。
（1）掌握小组学习的基本运作方式，提高分工、合作、协调的能力。
（2）掌握“宏观把握”（理清历史发展线索）——“微观突破”（难点剖析、观点论证）——“意义建构”（思维习惯、公民意识、道德意识等的养成）的历史学习方式。
3．情感、态度、价值观目标。
（1）教师的角色应是平等的合作者、虚心的探究者、有效的协调者、热情的帮助者，以身示范，感染学生。
（2）站在历史的角度，体会历史人物的坎坷悲歌和心路历程；站在今天的视角，辩证地审视历史人物的功过。
（3）以史为鉴，提升历史素养，继承革命先辈锲而不舍、与时俱进的斗争精神，树立历史使命感和社会责任感。
三、教学重点、难点
1．重点：孙中山革命斗争大事年表；三民主义、新三民主义的提出；中华民国的建立。
2．难点：辛亥革命的性质与必然性、中华民国成立的历史意义、对孙中山先生的评价。
四、教学评价
1．过程性。应更多地关注学生合作、探究的过程，相对淡化研究的结果。因为结果并不一定是唯一的，也不一定是永恒的，更为重要的是培养学生的研究能力与研究精神。
2．及时性。在学生的探究过程中，教师要及时地予以反馈、协调，以适时地指导学生的研究方法与研究方向。
3．肯定性。教师要改变单一的评价标准，以更多的评价尺度，肯定学生的研究成果，激励学生的研究热情。
五、教学过程
1．确定研究小组。根据本节内容，初步拟定为“背景组”、“孙中山成长组”、“早期斗争组（1894—1911）”、“中华民国组”、“革命余波组”、“新三民主义组”、“大事年表组”等。要求每一个研究小组进一步分工，推举组长，明确每一个成员的主要任务（查阅资料、分析论证、总结陈词等）。
2．确定每一个研究小组的主要课题。
（1）“背景组”：“觉醒”的含义是什么？革命的性质是什么？“亚洲觉醒”有何必然性？
“觉醒”：不再是本能的反抗（民族独立），而是有着鲜明的时代方向——发展资本主义！
革命的性质：反帝反封建的资产阶级民主革命。
必然性：侵略加剧，民族危机；民族资本主义的发展。
（2）“孙中山成长组”：孙中山的民主思想为何会超越同时代的很多仁人志士？孙中山经历了一个怎样的历程？你能说出一两个与孙中山有同样心路历程的人吗？为何会有这种种相似经历？
超越：与其成长环境有关。接受传统教育少，西方思想影响深厚。
历程：接受西方教育——学医——从医——弃医从政——改良——革命。
“同志者”：鲁迅等。
原因：半殖民地半封建中国的大背景。
（3）“早期斗争组”：为什么说兴中会的成立是孙中山踏上民主革命道路的标志？为什么说中国同盟会的成立使中国民主革命进入了一个新阶段？查一查武昌起义前，孙中山直接领导了哪些武装起义？你有何感想？
民主革命：武装斗争而非改良；斗争目标是建立资产阶级共和国。
原因：斗争由各地团体各自为政走向统一领导，统一纲领，统一旗帜。
起义：黄冈起义、七女湖起义、防城起义等10次，均失败。
感想：冒着生命危险，屡败屡战，百折不挠，令人钦佩！
（4）“中华民国组”：孙中山并未领导武昌起义，为何却能当选临时大总统？南京临时政府和临时大总统孙中山是“悄悄地走了，不带走一片云彩”的“匆匆过客”吗？
原因：武昌起义的成功是以孙为首的革命派长期抛头颅、洒热血斗争的大势所趋；孙的顽强斗志令人折服。
意义归纳：政：推翻君主专制，建立中华民国，颁布《临时约法》；思：民主共和深入人心；经：促进民族资本主义发展。
（5）“革命余波组”：“让位于袁”、“倾心实业”能说明孙中山是“不谙中国国情”的“老玩童”吗？辛亥革命后孙中山又进行了哪些斗争？这些斗争结果如何，说明了什么，你认为孙中山该何去何从？
“幼稚性”：企图争取帝国主义支持；对军阀本质认识不清。
革命余波：二次革命、护国运动、第一和第二次护法运动。（讨逆运动）
结果及方向：屡败屡战，屡战屡败。说明孙的斗争已“山穷水尽疑无路”。只有改弦易辙（斗争纲领、斗争方式、力量依靠等），才有可能“柳暗花明又一村”。
（6）“国共合作组”：从祈求列强援助到坚决要求废除不平等条约，孙中山为何能老而弥坚、“牛气冲天”，走向其人生的辉煌顶点？与以前的斗争相比，孙中山这一时期的斗争又何特点？
原因 ：孙中山坚持真理、坚持斗争的精神；十月革命的影响；五四运动中无产阶级伟大力量的突显；中共的帮助；共产国际的促成。
特点：纲领：新三民主义（由软弱妥协到彻底反帝反封建）；力量：
……
第10课 革命的先行者孙中山
【知识模块】
1、孙中山是我国伟大的 的先行者。高举 旗帜，领导中国人民推翻了2000多年的 统治，建立了资产阶级共和国，中华民国建立后，提出
的政策，推动革命高潮到来。
2、1889年，孙中山写了《 》 ，试图通过在家乡试行乡村改革，进而推向全国，达到民富国强的目的。1894年，又写了《 》，想依靠清政府自上而下改良，发展近代民族资本主义。
3、1894年，建立了第一个资产阶级革命团体 ，提出
的口号，成为清朝专制政府最危险的敌人。
4、1905年，第一个资产阶级政党 在东京成立，以为斗争目标，孙中山被选为总理。在机关报《 》的发刊词中，第一次将这个政党的宗旨解释为 三民主义。
5、 是孙中山革命学说的核心内容，也是他领导的资产阶级民主革命的纲领。
6、 后，孙中山重新解释三民主义，形成一个完整体系。
7、1906年，孙中山主持制定《中国同盟会革命方略》，提出 的方案；在他认为开展革命首先解决 问题，所以大量精力投入到 上。
8、1911年10月10日， 成功，清王朝行将崩快。1912年 成立；
9、孙中山为维护共和，反对袁世凯破坏革命，进行了 、 的斗争；后又为了维护《临时约法》，进行了 运动。此后探索中国革命的真理，完成《 》一书，此书分为 、 、 三部分。
10、1924年国民党一大召开，标志着 的正式建立；此后取得
斗争的胜利；但他认识到革命没有完全成功，1924年创办 ，简称黄埔军校；1924年发表 ，重申反帝、反军阀的立场。
【典题分析】
例1 宋庆龄说：“孙中山和中国共产党之间具有历史意义的合作，不是偶然的，它是当时的国际局势和中国本身的内部条件造成的”。这里说的“内部条件”是指：
A．一战后，中国民族工业重新受到列强压制
B．“打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同心愿
C．中共总结了经验教训，正在积极寻找同盟者
D．国民党是中国各政党中比较革命的民主派
分析：该题涉及到国共两党合作的根本原因分析，是一道程度选择题，有一定的难度，但应该看到国共两党合作应有共同的斗争任务，这是由当时的主要矛盾所决定的。依据这一标准，不难确定本题的答案应为B。
例2 材料一 “人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货物畅其流──此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。
——孙中山《上书李鸿章书》，1894年
材料二 “革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。”
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