高中历史 第一单元 古代中国的政治家（课件+学案+教案+试题）（打包22套）新人教版选修4
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇1课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇2课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇3课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇4课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇5课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教案 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇同步练习 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗1教案 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗1课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗2教案 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗2课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗2学案 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗3课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗3学案 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.2 大唐盛世的奠基人唐太宗同步练习 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝1课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝1同步练习 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝1学案 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝2课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝2同步练习 新人教版选修4.doc
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝3课件 新人教版选修4.ppt
　　高中历史 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙帝3学案 新人教版选修4.doc

　　统一中国的第一个皇帝秦始皇
　　一、关于课程标准
　　1、内容：
　　简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过
　　2、三维目标：
　　了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的互动关系，科学评价其在历史上的作用。
　　通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系；
　　从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。
　　二、关于教学指导意见
　　: 1、内容：
　　基本要求 简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。
　　发展要求
　　评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。
　　说明 教学本课应与必修I中“秦中央集权制度的形成”的内容相联系，可以从政治、经济、军事、文化等方面列表归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施，运用疆域图理解这些措施的作用，注重评价历史人物的正确观点和方法。
　　2、三维目标：
　　在知识与能力：要了解一些有代表性的重要历史人物及其主要活动，理解他们的历史贡献，并将他们置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物；
　　在过程与方法：要积极运用各种先进的教学方法，以辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点为依据，开展评说重要历史人物的教学活动，从而正确把握个人与社会、个人与自
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　　大唐盛世的奠基人唐太宗
　　教学说明
　　本课选取中国封建社会中期著名历史人物——唐太宗为典型，从政治统治思想与方略、经济措施、民族与对外政策、个人修养和为君素质等多个视角，全方位讲述唐太宗李世民作为中国封建社会会一代明君的为君之法和治国之道。
　　学生通过对书籍的阅读或影视的欣赏，早已对唐太宗有“即定印象”，课堂教学犹如“经典再拍”，不可能在“新异”上吸引学生，惟有通过对事件的深入刻画和人物的重新定格，以理明义，加深学生认识。
　　课文以“玄武门之变”、“贞观之治”的出现、促进民族团结和发展、开放的对外政策、晚年的反省为栏目标题，已基本框定了唐太宗“功大于过”的评价方向。但教学中因引导学生一分为二的分析问题，即如“贞观之治”，背后依然隐藏着阶级剥削与压迫；同时加强对社会焦点、热点的联系，如盛世的出现与人才、制度的关系，选官与用人与社会兴衰治乱的关系等等，估计需要2课时。
　　教学目标
　　1、掌握课文重要概念：玄武门之变、贞观之治、羁縻府州
　　2、理解“贞观之治”局面出现的原因、表现和影响；唐太宗的民族政策及其积极影响；唐太宗的对外政策及其积极影响；唐太宗的晚年自评
　　3、通过唐太宗的虚心纳谏、知人善任、关心百姓疾苦、晚年自省，认识其作为一代明君的为政策略和智慧；通过唐太宗实施的开明民族政策和全方位对外政策，认识唐朝民族友好交往的方式、影响的对外交往的繁荣局面；通过归纳唐太宗在政治、经济、民族关系、对外关系、文化诸方面的政策，全方位认识其治国方略及其借鉴意义。
　　4、掌握重大历史人物评价的方法、原则，培养学生综合评价历史人物的能力。
　　重点难点
　　【教学重点】：贞观之治军面形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策
　　【教学难点】：唐太宗的治国之道及对当时的影响和对世界的影响
　　教学设计
　　导入新课
　　直接导入法：上两节课，我们通过对秦始皇作为的概括进行了综合评价：他是封建社会初期地主阶级杰出政治家。他统一中国，结束诸侯割据的政治局面，开创历史发展新纪元，并且他还建立专制主义中央集权制度，促进统一多民族国家的形成，但又实行暴政，秦短命而亡。作为我国封建社会繁盛时期的统治者唐太宗，我们又可如何定位呢？
　　今天我们将学习第二课——《大唐盛世的奠基人唐太宗》
　　唐太宗，即李世民（济世安民），大唐盛世的奠基人，大家对他了解多少呢？
　　（先请个别感兴趣的同学讲讲对唐太宗的初步印象，进行简易评价，
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　　统一多民族国家的捍卫者康熙帝同步练习(一)
　　一、 选择
　　１、“康乾盛世”等封建盛世出现的根本原因是（　　）
　　Ａ、统治阶级的代表即当朝帝王的良好个人素质
　　Ｂ、政治清明、社会安定、国家统一
　　Ｃ、采取开明的民族政策，积极开展对外交往
　　Ｄ、生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展
　　２、中俄《尼布楚条约》签订的重要意义在于（　　）
　　Ａ、双方平等协商，提供了处理领土争端的范例
　　Ｂ、是清朝军事胜利后的又一生大胜利
　　Ｃ、用法律手段维护了领土主权
　　Ｄ、收回了尼布楚等地的主权
　　３、康熙帝在17世纪中面临的主要社会问题是（　　）
　　①郑氏家族割据台湾
　　②噶尔丹大举内犯
　　③大小和卓发动叛乱
　　④沙俄侵占黑龙江流域
　　Ａ、①②③④　　Ｂ、①②③　　Ｃ、①②④　　Ｄ、②③④
　　４、1683年康熙帝命令清军进入台湾，对这件事最确切的评价是（　　）
　　Ａ、抵抗外来势力的入侵
　　Ｂ、有利于多民族国家的统一
　　Ｃ、扑灭反清武装
　　Ｄ、消灭明朝残余军事力量
　　５、1864年，清政府设置台湾府，隶属（　　）
　　Ａ、广东省
　　Ｂ、福建省
　　Ｃ、云南省
　　Ｄ、浙江省
　　６、下列各项中不能反映清朝前期平定少数民族贵族叛乱意义的是（　　）
　　Ａ、维护了多民族国家的统一
　　Ｂ、粉碎了沙俄分裂中国的企图
　　Ｃ、说明封建制度渐趋衰落
　　Ｄ、加强了封建专制主义中央集权
　　７、清朝册封西藏喇嘛教首领的根本目的是（　　）
　　Ａ、拉拢当地宗教势力便于统治
　　Ｂ、加强对各种宗教的管理
　　Ｃ、防止喇嘛教内部争权夺势利
　　Ｄ、加强中央对西藏的管辖
　　８、中俄《尼布楚条约》解决的主要问题是（　　）
　　Ａ、中俄双方同意停战，通过谈判解决中俄两国边界问题
　　Ｂ、中俄双方同意停战，通过谈判解决中俄两国东部边界问题
　　Ｃ、中俄双方同意停战，通过谈判解决中俄两国北部边界问题
　　Ｄ、中俄双方同意停战，通过谈判解决中俄两国西部