约2890字。

　　第12课香港和澳门的回归—教学设计
　　【设计意图】新课程视教材为一种重要的而非唯一的课程资源。我们在上课前要研究新课程标准，但同时不能被教材局限，因为我们要根据学生的学情实际、学生理解的能力水平来组织教学，进而用教材教，而不是教教材。
　　同时，设计本课教学目标时，我是围绕教学思路以及对教材的整合将课标要求的三维目标有机地渗透到教学各个环节之中。
　　【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。
　　【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。
　　【教学目标】
　　1、教师诵读余光中的《乡愁》，随之播放歌曲《七子之歌》，学生从中感受祖国人民对于国家统一的强烈愿望与要求，体现课标中的情感目标。
　　2、学生通过自己演话剧、看话剧，切身感受旧中国的落后给中国带来的灾难，从而引导学生回顾并简要总结港澳问题的由来，深切地感受到要统一祖国的迫切性，体现课标中的知识和情感目标。
　　3、设置问题情境，学生分小组讨论分析“一国两制”理论提出的原由、基本内涵及其意义，学生从中学会正确地认知历史现象及合作学习等方面的能力与方法，体现课标中的知识和能力目标。
　　4、播放视频，学生可以体会到香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的民族自尊心、自信心，体现课标中的情感目标。
　　5、通过中国为什么能收回香港、澳门和收回之后港澳的巨大变化的讨论，学生从中体会到祖国的强大，增强爱国情感，体现课标中的情感目标。
　　6、引导学生关注台海目前局势，坚定“坚决阻止任何制造分裂祖国的图谋，自觉维护祖国统一”的信念，从而正确看待台海时事，体现课标中的能力和情感目标。
　　【教学方法】
　　1、多媒体辅助教学法
　　2、情景教学法
　　3、启发式教学法
　　【教学板书设计】一国★
　　回顾历史构想：一国两制谈判
　　（落后遭挨打）（成功）两制
                          感怀香港、澳门回归
   （期待）台湾的统一（祖国强大了）（97、99）
　　【教学过程设计】
   1、导入新课
　　由教师通过配乐诵读余光中的诗歌《乡愁》，接下来使用多媒体播放学生们很熟悉的歌曲《七子之歌》，通过课堂简单谈话，学生回答出自己心中的感受——祖国人民对于国家统一的强烈愿望与要求。简要介绍闻一多先生的组诗《七子之歌》，由此导入新课。
   2、与学生一起探讨学习新课
   在新课学习过程中，我设计了六个环节，分别是：
  （1）、回顾历史（板书）
   在这一环节中，我设计由学生现场表演独幕剧《离家》，通过学生自己的表演再现近代史上祖国母亲倍受外国帝国主义摧