2013届高考创新设计历史一轮复习“通史”专项训练试题（3份）
- 资源简介：
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
通史专项训练卷
2013届高考历史一轮复习训练题：通史专项训练卷1.doc
2013届高考历史一轮复习训练题：通史专项训练卷2.doc
2013届高考历史一轮复习训练题：通史专项训练卷3.doc通史专项训练卷一 古代的中国与世界
(时间：45分钟 分值：60分)
一、选择题(每小题2.5分，共35分)
1．(改编)“讳法，自周以前无之，至周公立制。人生既冠，以字易明。及有爵者，死而定谥，则固以弥文矣。后世遵之，其法愈严。……汉吕后讳雉，改雉名野鸡。”由此推断，“周公”立“讳法”的真正目的是( )。
A．维护皇权的不可僭越 B．维护等级制度的尊严
C．维护分封制与宗法制 D．维护儒家的伦理纲常
解析 题干大意为：“避讳之风，西周以前没有， 至周公时期方成定制。男子成年后，以字相称方易辨别，有爵位的，死后授予谥号，则已经成为礼制。后世遵从避讳之制，且(遵守)愈加严格……(雉，鸟之意)，汉吕后(因名雉)故避讳“雉”字，(不准民间使用)称雉字时一律改称野鸡。”从题干看出“讳法”主要在于维护等级尊严，根据以上分析可知B项正确。
答案 B
2．(改编)“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指( )。
A．郡国并行制度 B．“中朝”制度
C．皇帝制度 D．察举制度
解析 根据题干提供的信息和所学史实汉初采取的制度既有周朝的分封制，又采取了秦朝的郡县制，所以此题应该选择A项。
答案 A
3．(改编)学者钱穆指出：(唐代)“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆认为唐朝( )。
A．专制皇权达到顶峰 B．三省相互牵制
C．三省拥有最终决策权 D．皇帝还未形成足够的专制权力
解析 此题考查的是对中国古代中央集权制度的理解。根据题干提供的信息“决策不再是单纯的皇帝个人行为”和所学史实反映了唐朝皇帝的最终决策要受到三省的影响。所以此题正确选项是D。
答案 D
4．(原创)右图是《万历首辅张居正》的图书封面。
张居正是明万历年间因厉行改革而彪炳史册的一
位传奇人物，升任首辅后，他大刀阔斧地进行改革，
“部权尽归内阁”，六部几乎变成内阁的下属机构。
对此评述正确的是( )。
A．说明明朝中期宰相制度“借尸还魂”
B．张居正擅权专政，加重了明朝的政治腐败
C．明朝中期，六部成为内阁的下属机构
D．内阁设立后，地位日益提高，权力日益增大
解析 内阁制度是在明朝废丞相后设立的，其主要职责是备顾问兼协理章奏，不参与决策，但张居正当权时“部权尽归内阁”说明这一时期内阁的权力越来越大，D项正确；明太祖时废除丞相制度，A错误；张居正的做法是对明朝腐败的政治进行改革，B错误；根据题干分析，即可排除C。故D符合题意。
答案 D
5．(原创)“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。此诗是对我国古代劳动人民艰难生活的真实写照。下列图片能反映当时社会耕作方式的是( )。
解析 古代社会的耕作方式是铁犁牛耕，A图即是直接反映。B涉及的是土地所有制方面的变化，C表现的是古代的渔猎生产方式，D表现的是古代的畜牧业生产方式。
答案 A
6．(改编)《易经》曰：“农功既毕，始牵牛车，载其所有，求其所无，远行买卖，用其所得珍异，孝养其父母。”此材料最能够反映出( )。
A．小农经济自给自足的特点
B．邻近地区社会分工落后
C．古代商品经济的高度发展
D．专业商人已经出现
解析 从材料我们可以用排除法得出答案，很明显，材料所述农民既务农又在农闲经商，所以排除A、C、D三项。
答案 B
7．(改编)明中期以后，政府开始在江南地区大规模加派丝织品，尤以嘉靖、万历年间为甚。由于派织数量远远超出官营作坊的生产能力，各地方织染局为了完成任务，便纷纷实行“机户领织”制度。这是一种通过中间包揽人，利用民间机户生产的“加工定货”的生产形式。上述材料反映明朝时期( )。
A．私营手工业占据主导地位
B．政府严格推行重农抑商
C．自然经济已经退居次要地位
D．出现了资本主义萌芽
解析 资本主义萌芽重要特征是存在雇佣关系。民间机户生产的丝织品由中间包揽人收购，再转手给织染局。中间包揽人与民间机户存在雇佣关系，故D正确。
答案 D
8．(改编)在儒学发展历程中，“沟通佛、老，以治儒书，发前人之所未发，遂别成为一时代之学术”的是( )。
A．汉代学者 B．唐代学者 C．宋代学者 D．明清学者
解析 “沟通佛、老，以治儒书”说明儒家思想吸纳了佛教、道教的思想，得到进一步发展，这就是宋明理学，故选C。注意区分：汉代董仲舒吸纳了法家、道家等思想，发展了儒学。
答案 C
9．(改编)孔子的教学内容，可称之为“六艺”。其中“礼”谓天地阴阳之秩序，“乐”谓取得和谐。后人学者曾评论：在孔子的哲学中，道德与音乐居于同等地位。这表明孔子的教学特点是( )。
A．强调道德教化的功能 B．注重维护等级制度
C．主张严格遵守礼法 D．教
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源