约3120字。

　　题目：《艰难曲折的探索历程》

　　课程标准
　　了解“大跃进”和人民公社化运动时探索社会主义建设道路过程中的严重失误
　　教材结构分析：
　　本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。本课的内容十分重要，处于承上启下的地位。因为它承接了第一单元新中国完成社会主义改造，进入了社会主义全面建设时期的内容,又开启了我国在进入社会主义建设时期后在经济、政治、军事、外交等方面艰难曲折的探索历程。
　　学情分析：
　　教育心理学研究表明：八年级的学生有强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且刚学习了三大改造的完成，中国进入社会主义建设探索时期，时间上的连贯和对探索就有成败的理解为本课的学习奠定了一定的基础。
　　教学理念和教学方式：
　　根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以探究式教学法为主，辅之小组合作学习法、讨论法、表演法、阅读指导法、图示法、归纳法等。例如学习“大跃进”和人民公社化运动一节，我先使用表演法活跃课堂气氛，同时也让学生达到感受历史情境的目的来学习距他们生活久远的历史；接着使用归纳法板书出“大跃进”的主要标志和人民公社化运动的特点，梳理知识，利于记忆；最后通过讨论法认识“大跃进”和人民公社化运动的危害，让学生的思维在碰撞中产生思想的火花，达到深刻理解知识的目的。