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　　第15课 独立自主的和平外交
　　教学目标
　　基础知识 了    解 新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献
　　掌    握 独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献
　　能力训练过程方法 识图解图概括表达 引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动
　　对比鉴别 新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别
　　讨论探索 周恩来为什么能够改变万隆会议的航向
　　情感态度价 值 观 爱国爱党情感升华 新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度
　　注意修养 周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习
　　教学重点  和平共处五项原则的形成
　　教学难点  建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）
　　教学过程
　　导入新课
　　组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。）
　　承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
　　组织学生学习和探究新课
　　学生根据第1页“导入框”，讨论回答：
　　1当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。）
　　2那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（抓住周恩来的胳膊摇晃，然后笑咪咪地走开。）
　　•教师导入：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。
　　和平共处五项原则
　　1这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。）
　　A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）
　　B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）
　　C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）