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共36小题，约7510字。

　　安溪一中、养正中学高二下学期期末考试
　　历史科试题（2011．7．5）
　　（考试时间：100分钟　总分：100分考试范围：必修一1～3单元；改革史；人物史）
　　命题者：安溪一中林英养正中学刘德心审题者：安溪一中林英
　　第Ⅰ卷（选择题共48分）
　　一、选择题：本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
　　1．英国史学家巴勒克拉夫指夫：“现代意义上的世界历史决不只是综合已知的事实，或根据其相对重要性的次序来排列的各个大洲的历史或各种文化的历史。相反，它是探索超越政治和文化界限的相互联系和相互关系。因此，要特别注重世界各大文明及其联系和相互影响。”巴勒克拉夫强调研究世界历史应该（）
　　A．以整体的世界史观审视人类文明的发展B．突出历史研究服务当代的社会价值
　　C．主要着眼于欧洲文明对世界历史的影响D．注重经济在文明交往中的媒介作用
　　2．历史知识中，“事实”和“解释”并不相同，学习历史就要知道如何分辨两者的区别。以下的历史叙述中，属于“解释”的是（）
　　A．西周建立后对新征服的地区实行封邦建国制
　　B．春秋时期的割据分裂，是由地方诸侯势力膨胀引起的
　　C．商鞅依据军功授爵，爵位为二十级
　　D．孔子整理古典文献，编订了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
　　3．作为证据，以下史料不可以用来研究（）
　　A．分封制B．宗法制C．古代建筑D．科举制
　　4．秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明（）
　　A．分封制有利于政权长期稳定B．血缘分封是中央集权的基础
　　C．分王子弟是皇权的一种体现D．周代制度受到历代政权推崇
　　5．《史记集解》“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了（）
　　A．秦朝时期人们以金玉为印B．秦以前玉玺为皇帝独有
　　C．皇权为民，与民共享D．皇权至上，皇帝独尊
　　6．一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从政治文明发展的角度看，这一政治转向的意义主要是（）
　　Ａ．从血缘政治向官僚政治转变Ｂ．从军功政治向文治政治转变
　　Ｃ．从分权政治向专制政治转变Ｄ．从地方分权向中央集权转变
　　7．唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失，而相正以否。元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道庶事相启沃，勿上下雷同也。”对这段话的理解，正确的是（）
　　①阐明了实行三省六部制的目的②形成了中央机构间的监督制约机制
　　③三省六部制有利于减少决策失误
　　④皇权置于相权的制约之下，形成了集体决策局面
　　A. ①②④　B．①③④
　　C. ②③④D．①②③
　　8．右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，
　　由此可见，唐代科举制（）
　　A．为选拔士族子弟而设立B．仍然是九品中正制翻版
　　C．缩小了人才选拔的范围D．兼顾多个阶层但不完善
　　9．利玛窦在《中国札记》中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但……它还在一定程度上是贵族政体……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝（）
　　A．政府的主要形式不是君主制B．内阁掌握着行政大权
　　C．内阁一定程度上制约着君权D．君主与内阁大臣拥有同等决策权
　　10．某古籍记载“革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。”此古籍应该应该是（）
　　Ａ．《新唐书》Ｂ．《宋史》Ｃ．《明史》Ｄ．《清史稿》
　　11．据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省（）
　　A．与中央权力之争难以调和B．获得了紧急事务处置权
　　C．行政长官不再由朝廷任命D．权力不再受到中央节制
　　12．明清时期，专制主义中央集权制度的空前强化所反映的本质问题是（）
　　A．封建统治日趋稳固B．封建统治日趋衰弱
　　C．君主专制空前强化D．封建国家日趋巩固
　　13．马克思曾说：“哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了……专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容是。”对该论述理解正确的是（）
　　①君主专制是最典型的“人治”②君主专制具