《近代西方的民主思想》教案2
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约7270字。
《近代西方的民主思想》教案
【教学目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
斯宾诺莎的“天赋人权”思想 产生的时代背景；“天赋人权”思想的主要内容及作用 通过近代西方民主思想兴起的背景、主要内容、进步性和局限性的讲述，理解经济、政治与文化之间的关系，提高透过现象认识本质分析历史问题的能力。 通过近代西方民主思想兴起的讲述，认识文化现象与社会经济、政治之间的辩证关系，培养学生运用历史唯物主义的基本观点观察分析问题的能力。 论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释 通过近代西方民主思想的学习，了解近代西方民主主义者敢于向旧思想斗争的勇气和战斗精神，给学生以思想情操上的感染、薰陶。
洛克的“权力分立”思想 时代背景； “权力分立”思想的重要内容及意义
卢梭的“主权在民”思想 时代背景；“主权在民”思想的重要内容及意义
【教材结构及重点难点】
一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1.产生的时代背景
2.“天赋人权”思想的主要内容
二、洛克的“权力分立”思想
1.时代背景
2. “权力分立”思想的重要内容及意义
三、卢梭的“主权在民”思想
1.时代背景
2.“主权在民”思想的重要内容及意义
重点：“天赋人权”、“主权在民”、“权力分立”思想内容及历史作用
难点：近代西方民主思想的历史贡献
【教学方法】
由于本课属于思想史的内容，其主要思想在高一教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的知识，在整合历史学科的教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握思想的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的评价历史史实水平。
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