《祖国统一大业的推进》教学设计1
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约2600字。
《祖国统一大业的推进》教学设计
一．【导入新课】：播放《七子之歌》
问：这首歌曲与什么历史事件有关？（澳门回归）
师：闻一多所说的“七子”是指澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，它们都已回归祖国。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但在抗日战争胜利后，日本已经把它归还我国，台湾属于中国不可分割的领土，这是国际上公认的事实。今天我们将要学习的内容就是：祖国统一大业的推进（板书）
二．【合作探究】：
1.回顾历史（板书）：
问：二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，在这之前，香港和澳门分别被哪两个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？
首先谈谈香港问题的由来：
指明学生回答后，出示小黑板，香港被英国割占或租借的过程：
通过1842年中英《南京条约》割占香港岛。
通过1860年中英《北京条约》，割占九龙半岛。
通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界99年。
那么澳门问题的由来呢？
指明学生回答后，出示小黑板，澳门被葡萄牙强占的过程：
1553年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到岸上晾晒衣物，贿赂当地官吏，获取了在澳门的居住权。
1557年，葡萄牙殖民者在澳门私自扩展土地，建筑炮台，设立官署，开始了长期的殖民统治。
教师：从上述中可以看出，香港问题，澳门问题都是历史遗留下来的，解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞，海外侨胞和祖国大陆全体同胞的整个中华民族的强烈愿望。那么中央政府是如何解决这些问题的呢？
2、构想：（板书）
刚才同学们说得很对，1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布了和平统一祖国的方针。1983年9月30日叶剑英在关于台湾问题的九条建议中，明确指出台湾在祖国统一后作为特别行政区享有高度自治权。80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想，后来，他又在多次谈话中，对“一国两制”的构想进行了全面的阐述。
那么“一国两制”的含义是什么呢？
指名回答，出示小黑板：
（“一国”是指中华人民共和国。“两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。）
问；它的提出有何历史意义？
分组讨论、回答，教师小结：
“一国两制”是中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径，为实现祖国统一大业指明了方向。
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