《古老帝国的悲剧》教学设计1
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约2760字。
《古老帝国的悲剧》教学设计
学生情况分析：
通过近两年的学习，学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生进行对比、分析、讨论，课后让学生合作探究。而且，随着信息技术水平的迅速发展，学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的条件，他们已初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、概括历史知识的能力。但是有些学生不重视历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待于进一步引导和提高。加之初中学生的社会经验较少，要理解本课这些深刻的道理，有一定的困难。
教学目标：
知识与能力：了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
过程与方法：识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
教学方法：讲述法、启示法、讨论法
教学重点：拜占廷帝国是中古时期的一个重要国家，它的兴衰具有重要的典型意义和启示价值。
教学难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
板书设计：
一.强盛的帝国
1. 罗马帝国的分裂
2. 拜占廷帝国的建立
3. 拜占廷帝国的兴盛
二.可悲的衰亡
1. 帝国的衰落
2. 奥斯曼土耳其的兴起
3. 拜占廷帝国的灭亡
三.深刻的启示
1. 拜占廷帝国兴盛的原因
2. 拜占廷帝国衰亡的原因
教学过程：
（一）、复习：（提问）罗马帝国建立的时间及建立者
在学生回答的基础上，重温一遍古罗马的历史：公元前27年，屋大维成为实际上的罗马帝国第一个皇帝。罗马史进入了帝国时代，罗马帝国的历史从公元前27年---公元前476年西罗马帝国灭亡为止。罗马帝国在建立之后经历了一段时间的繁荣，但是到了公元3世纪时，经济、政治都出现了危机，沉重打击了罗马帝国的奴隶制度。
（二）、导入：
让学生阅读本课的导言，引入新课：第２１课 古老帝国的悲剧
（三）、新课：
一、强盛的帝国
1.罗马帝国的分裂
4世纪，罗马帝国皇帝君士坦丁在位时为了稳定帝国统治，在欧亚两洲交界的地方、古希腊旧城邦拜占廷遗址上兴建了新首都，称为君士坦丁堡。
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