约1470字。
　　《开启思想解放的闸门》教案及反思
　　课程标准：
　　列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
　　知道鲁迅等新文化运动干将的主要成就。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用。
　　列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
　　过程与方法：
　　通过阅读新文化运动时期有关作者的有关作品，查找相关资料，开展展示活动，培养学生良好的阅读能力、语言表达能力和合作学习能力，培养学生恰当地选择、整理和运用史料的能力。
　　情感态度与价值观：
　　通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运动献身的精神。
　　教学重点与难点：
　　重点：新文化运动的代表人物及其代表作品。
　　难点：新文化运动的意义。
　　教学过程：
　　课前准备：
　　分组制作本组学习方案。张贴三位代表人物的画像。学生收集资料，编写历史小报，在线收集新文化运动时期的录象。
　　导入：展示辛亥革命后中国的残破、落后、黑暗和混乱。点拨：面对越来越乱的国家局势，一些先进的知识分子在接触西学、学习西方的同时，参照西方国家的先进经验，认为中国也要有一个“文艺复兴”运动，于是思想文化领域掀起了一场革命，与封建的思想文化斗争，解放人们的思想。
　　一、声势浩大的思想解放运动
　　小组学生展示收集和编辑资料的成果。（2—3组学生）
　　包括：新文化运动产生的原因、开始的标志、重要的代表人物。
　　历史小报汇萃。
　　历史记录短片回顾。
　　其他小组学生置疑。
　　教师：协助学生组织语言，串联内容。
　　二、新文化运动的急先锋
　　小组学生根据自己查找的资料，为大家介绍陈独秀、胡适、鲁迅。（2—3组学生）
　　包括：介绍这些新文化干将的生平。
　　通过他们的言论了解他们的思想。
　　作品欣赏——选取有代表性、通俗易懂的作品欣赏。