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　　《开启思想解放的闸门》教案
　　教材与学情分析：
　　1、教材：辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动，在陈独秀、胡适等人的带动之下，新文化运动起到了“开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。    
　　    本课主要讲述了新文化运动前期的情况，主要内容有陈独秀创办《新青年》；民主与科学是新文化运动的口号；胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文；陈独秀提出“文学革命’’的口号；鲁迅发表第一篇白话小说《狂人日记》，推动了新文化运动的发展。
　　2、学情：学生对于陈独秀、胡适比较陌生，对他们的事迹也不甚了解。所以。本课教学以代表人物为基础，讲清人物与事件的联系、在历史上的地位和意义。另外，还利用这一时期文字资料比较丰富的特点，组织查找有关资料。
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　①知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。②列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
　　2、情感态度与价值观：
　　了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。       
　　教学重点：是新文化运动的代表人物及其代表作品。
　　教学难点：新文化运动的意义。（“五四”前夕的新文化运动，一般被称为启蒙运动。启蒙运动是反封建的产物。为了铲除封建社会给人们造成的愚昧、启发理智，上升期的资产阶级需要一个思想上的启蒙运动。(“启蒙”二字也就是启封建之蒙的意思)新文化运动正是中国近代的一场声势浩大的思想启蒙、解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。）
　　教学创意：阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书报告会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
　　教学过程与方法：
　　【导入新课】
　　复习提问：辛亥革命的历史意义。分两步进行：①辛亥革命的成果；（推翻了两千多年的封建制度）②辛亥革命的危机。（资产阶级的软弱性使得革命并不彻底。）
　　导入新课：辛亥革命后，虽然中华民国成立，但是民主共和的制度并没有真正实行。北洋军阀在中国的同志，使民主共和成为一句空话。面对混乱的国家形势和复辟分子掀起的尊孔复古的逆流，中国思想界爆发了一次空前的浪潮。