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　　《北魏孝文帝改革》单元教案
　　第1课 改革迫在眉睫
　　内容标准：了解北魏孝文帝改革的背景。
　　学习要求：
　　1．知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。
　　2．了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。
　　3．认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。
　　教学建议：
　　1．勾画政权变迁示意图，简要交代两晋南北朝时期各族建立政权、冲突斗争不断的情况，以便更好地了解北魏统一黄河流域的意义和进行改革的历史背景。
　　2．运用阶级分析的方法，补充一些史料，引导学生分析北魏的社会矛盾及其表现，使学生认识到北魏统治者进行改革的必要性。
　　3．引导学生从黄河流域的已有的文明基础和冯太后推动学习汉文化两方面来考虑孝文帝改革的基本条件。
　　教学过程：
　　新课导入：本科导言给同学们展示了北魏武士的风姿，北魏：南北朝时期曾经一度统一北方黄河流域的少数民族政权，由鲜卑族所建立。从这幅陶俑上，我们可以想象北魏士兵在战场杀敌时的情景，正式靠这些士兵，被位才能一度统一黄河流域。但是“马上得天下，不能马上治天下”，这一点被位最高统治者也深知，他们先后进行了一系列改革，其中成效最明显的是：北魏孝文帝的改革。
　　探索1、迅速浏览课本，请同学们从政治、经济、社会风俗等角度思考两个问题：
　　北魏政权在入主中原后，出现了那些严重的社会问题？孝文帝的改革时又面临哪些有利条件？
　　（一）改革的必要性  1、社会矛盾尖锐
　　实行宗主督护制--——地方宗主与中央政权的矛盾
　　（东汉之后中国历史上出现豪强大族，他们拥有众多的宗族、修有坞壁，建有甲兵，是一些大大小小的割据势力、豪强的武装首领。依附其下的农民往往有数百家、上千家，乃至万家，均为他们的私家人口。这些豪强被称做宗主。为了稳定统治，北魏政权采取妥协政策，承认宗主对于包荫户的控制和奴役，并且以宗主对于包荫户的统治作为地方基层政权，以世家大族为宗主，督护百姓征徭征税）
　　赋税制度上的混乱——广大农民与地主之间的矛盾： 
　　2实行民族歧视和民族压迫——民族矛盾激化：“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。”在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。
　　（二）、改革的有利条件： 
　　1、统一黄河流域后社会相对安定，生产发展，民族融合加强
　　2、拓拔圭的封建化改革，推动了封建化进程；拓拔圭改革—— ① 解散部落组织（分土定居），实行编户；② 计口授田，劝课农桑；③ 仿汉制设官制；④ 延揽人才，重用汉族儒生，完备国家机构；⑤ 兴办太学，吸收汉族先进文化。他的改革措施，不断完备了国家机构，促进了鲜卑族的封建化和向农业定居的过渡，为孝文帝改革奠定了基础
　　3、积极推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权；冯太后（千古第一后），听政20年间，主持了前期改革，为孝文帝全面改革奠定了基础。培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为