约5990字。　　
第一单元 第1课《雅典城邦的兴起》教案
　　一、教学目标
　　目标
　　内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
　　识记 理解 运用  
　　贵族政治与社会动荡 1.雅典城邦兴起的地理环境
　　2.公元前12世纪以后的大约
　　三个世纪被称为荷马时代
　　3.雅典贵族政治的主要表现
　　4.公元前632年的雅典平民暴动 地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系  阅读摘要 社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源
　　工商业的发展
　　1.公元前8世纪以后铁农具的广泛使用和雅典农业、手工业、商业的发展
　　2.工商业奴隶主阶层的形成
　　3.平原派、山地派和海岸派及其政治主张  探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件 纲要图示
　　情景再现
　　辩论比较
　　首席执政官梭伦 1.萨拉米斯岛问题
　　2.公元前594年梭伦当选首席执政官   史论结合
　　自主探究 实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇
　　二、教材分析与教学建议
　　1.知识结构
　　2.教材内容分析与建议
　　本课教材主要从三个方面介绍了梭伦改革的背景和条件：贵族政治与社会动荡、工商业发展和首席执政官梭伦。这就从政治、经济和人物三个角度揭示了梭伦改革的必然性，为下一课理解梭伦改革的主要内容及其特点做好了铺垫。
　　本课引言首先肯定的指出雅典城邦在古希腊乃至整个世界历史当中的光荣地位，然后用了一个“然而”，话锋一转，强调这种光荣并非与时俱在，从来天成的，而是在曾经“风雨飘摇”的危机中，靠着人的觉醒、凭着人的努力创造的。杰出政治家梭伦的领导的大力改革奠定了雅典繁荣的基础。这里用了一个转折和一个递进的叙述手法，先扬后抑再入题，巧妙的蕴示出雅典城邦文明同任何其他历史现象的出现一样，也是人类在曲折中探索，在探索中前进的结果；也是时代造就英雄，英雄推动时代的体现；也是与时俱进搞改革，求真务实谋发展的又一佐证。
　　教材提供的两个需要探究的主要问题，建议教师化整为零，各个突破。探究一：“早期雅典城邦的贵族政治与社会矛盾”可以化解为1.早期的雅典城邦是怎样形成的？2.贵族政治主要表现为哪些？3.公元前8～前6世纪雅典城邦的社会阶级结构呈现什么特点？4.雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？5.工商业奴隶主阶层是怎样形成的？6.工商业奴隶主与平民、贵族的关系如何？探究二：“梭伦登上雅典政治舞台”可以分解为1.梭伦得以登上雅典政治舞台的客观条件有哪些？主观条件有哪些？2.从梭伦登上雅典政治舞台并最终成就一番事业的历史学习当中，你做何感想？教师可以参照这些问题，引导学生阅读教材，思考答案。这样，阅读教材的过程就是探究的过程，思考问题的过程就是训练的过程，解疑释惑的过程就是教学的过程。