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共28题，约13480字，有答案解析。

　　2016-2017学年度下学期期末考试
　　高二历史试题
　　I卷包括24小题，每小题2分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目题意的。
　　1. 以下各项对图示内容解读正确的是:
　　A. 营建陪都洛邑没起到拱卫都城镐京的作用
　　B. 分封功臣吕尚的目的是为了扩大中原文化的影响
　　C. 分封商代贵族微子启不利于稳定西周政局
　　D. 姬姓诸侯国分布大体与当时的主要农业区吻合
　　【答案】D
　　考点：中国古代政治制度•商周时期政治制度•分封制
　　【名师点睛】分封制与宗法制是每年高考考查的重点，以选择题形式出现的几率最大。在回答这一问题的时候主要抓住的就是分封和宗法的实质，两者之间的关系以及产生的结果。本题主要涉及的是分封制的目的和影响，排除法回答本题是一种简单的方法。通过对图片的理解与文字上的反应回答问题并不困难。
　　2. 汉武帝将《孝经》列为各级各类学校必修课程，创立“举孝廉”的官吏选拔制度，把遵守、践行孝道与求官任职联系起来。这些做法有助于
　　A. 改造传统儒学    B. 宣扬社会教化
　　C. 打击豪强地主    D. 选拔实用人才
　　【答案】B
　　【解析】据材料“汉武帝……创立‘举孝廉’……把遵守、践行孝道与求官任职联系起来”并结合所学知识可知，汉武帝独尊儒术，将孝道与求官任职联系，这有利于发扬儒学的社会教化作用，故B选项正确；材料未涉及对传统儒学的改造的问题，故A选项错误；“举孝廉”与打击豪强地主之间没有必然联系，故C选项错误；“举孝廉”是以道德标准为选官依据，不一定能够选拔实用人才，故D选项错误。故选B。
　　点睛：本题解题的关键是扣住材料关键信息“学校必修课程”、“举孝廉”、“孝道与求官任职联系”，学生应该可以从中分析出社会教化的特点，据此即可对选项逐一分析判
　　3. 南宋袁采在其《世范》一书中多有“富家置产当存仁心”、“兼并用术非悠久计”等规劝世人处事保全之道的治家格言。这些描写从一个侧面反映了宋代
　　A. 租佃关系难以维持    B. 政府放任经济发展
　　C. 土地私有不断深化    D. 小农经济趋于衰退
　　【答案】C
　　【解析】从“富家置产当存仁心”、“兼并用术非悠久计”可以看出本题讨论的是土地兼并现象，结合所学知识，南宋时期土地开放已经基本完整，因此土地兼并现象严重，这反映出土地私有化不断深化，故本题选择C选项。A选项错在本题没有提及租佃制；C选项材料没有反映；D选项说法错误，南宋小农经济依旧繁荣。
　　4. “衣冠禽兽”一词源于明代官员的服饰。明朝规定，文官官服绣禽，武将官服绘兽。到了明朝中晚期，大小官员欺压百姓，百姓视官为匪，于是衣冠禽兽一词有了贬义。该词含义的变化从本质上说明
　　A. 明朝封建制度衰落    B. 明朝中晚期出现了腐败现象
　　C. 明朝服饰文化发生变化    D. 国家加强对官员腐败的控制
　　【答案】A
　　【解析】据材料“明朝中晚期，大小官员欺压百姓……于是衣冠禽兽一词有了贬义”并结合所学知识可知，这说明当时封建制度逐渐腐朽衰落，阶级矛盾逐渐尖锐，故A选项正确；明朝之前已经出现腐败现象，故B选项错误；明朝服饰文化变化不是本质上的问题，故C选项错误；材料也无法体现国家加强对官员腐败的控制，故D选项错误。故选A。
　　5. 清代史学家钱大听说：“君诚有道，何至于弑，遇弑者皆无道君也……圣人修春秋，述王道以诫后世，俾其君为有道之君，正心修身齐家治国，各得其所，又何乱臣贼子之有？”此观点
　　A. 表明对仁德政治的向往    B. 具有反清复明的思想色彩
　　C. 认为臣子弑君主无罪过    D. 主张废除君主制还政贤人
　　【答案】A
　　【解析】据材料““君诚有道，何至于弑……圣人修春秋，述王道以诫后世……正心修身齐家治国，各得其所”并结合所学知识可知，这反映了贤明君主仁德统治的特点，故A选项正确；材料无法体现反清复明的思想色彩，故B选项错误；按照封建法律，臣子弑君主是