共61张，知道古代中国农业的主要耕作方式；了解古代中国农业经济的基本特点。
　　一、课程标准：
　　知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。
　　课标分析：学生需要识记历代耕作方式的内容，并能在学习之后理解古代中国农业经济的基本特点。
　　二、教材分析：
　　农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实的基础。农业经济是中国古代经济的重要组成部分，本课通过三个子目叙述了我国发达的古代农业。
　　本课是第一单元第一课，与本单元其他课共同构成古代中国的经济。另外，辉煌灿烂的中国文明离不开农业的奠基，无论从内容上还是知识体系上，本课的内容都十分重要。
　　第一子目早期农业生产的出现叙述了中国农业的起源到商周时农业的发展，农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；第二子目精耕细作的传统农业，从耕作方式、技术、水利灌溉等方面叙述了农业从春秋战国到明清的发展历程，农业生产不断取得进步；第三子目男耕女织的小农经济讲述了先秦土地制度的变化、小农经济的形成以及小农经济下的农民三个问题，且属于本课的难点问题。
　　三、重难点
　　重点：古代农业生产的发展。
　　难点：小农经济的形成、特点以及评价。
　　四、学情分析
　　学生历史基础知识只是一般性的了解，能回忆起相关部分政治史的内容，另外，在初中时已经学习过早期农业、战国的铁农具、牛耕推广相关的知识，教学到该部分时可以加快进度。
　　各班都是分为小组学习，且班级气氛活跃（以16、17班为例），学生对教学的参与度高，能基本完成老师交代的课堂任务，对于史实行的知识点，可以交给学生完成，但学生对概括性的难点问题上存在理解障碍，可以通过材料来突破。
　　五、教学目标
　　知识与能力目标：
　　知道中国古代农业的发展演变过程，包括耕作工具、耕作方式、耕作技术、水利灌溉；理解小农经济形成的条件、发展中的双重因素、特点以及评价。
　　过程与方法目标：
　　通过学生自主完成农业发展演变的表格，学生进一步熟悉自主探究和合作探究的学习方法；
　　通过对相关远古神话传说的补充讲解，展示一些相关历史考古资料，学生认识到不能仅仅从神话传说中得出远古农业的一些实际情况；
　　通过对牛耕技术演变史实的补充讲解，结合前面所作表格，学生理解农业进步的根本原因是生产力的发展，初步学会从