\解放战争
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课件共76张，教案约3110字。
第17课 解放战争
教学目标：
知识与能力
识记:
重庆谈判、《双十协定》、政治协商会议、国民党的全面进攻和重点进攻、刘邓大军挺进中原、三大战役、北平和谈。
理解:
毛泽东为什么选择赴重庆与国民党进行谈判?
理解人民解放军选择战略反攻方向的原因。
人民解放战争迅速取胜的原因。
运用:
思考抗战后中国面临的绝好民族复兴机会,为何中国不能抓住这一机会?
总结新民主主义革命胜利的基本经验。
过程与方法
划分阶段、归纳总结、运用图片资料、设置历史情景,引导学生探究
情感态度与价值感观
通过学习毛泽东等领导人以战略家、军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄,把握战略决战这一历史机遇,增强学生的历史使命感和社会责任感。
通过学习认识和平解放北平的历史意义,培养学生爱护文物,保护人文环境的意识。
认识到只有共产党才能救中国,新民主主义革命的伟大胜利是历史发展的必然。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的,中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。
教学重难点：
重点:重庆谈判、三大战役胜利、新民主主义革命的伟大胜利。
难点:中共如何应对国民党“假和平、真内战”策略?
新民主主义革命胜利原因分析。
教学过程：
【导入】解放战争
教师:抗日战争胜利,人民欢心鼓舞,渴望和平,能否实现?
教师:中国共产党就领导中国人民采用人民解放战争的形式,推翻国民党的反动统治,取得新民主主义革命的伟大胜利。今天,我们就来学习“解放战争”。
教师:抗日战争胜利,人民欢心鼓舞,渴望和平,能否实现?
教师:中国共产党就领导中国人民采用人民解放战争的形式,推翻国民党的反动统治,取得新民主主义革命的伟大胜利。今天,我们就来学习“解放战争”。
【活动】教学过程
解放战争过程
(一)过渡阶段(1945.8-1946.6):政治斗争为主
中共领导人民争取和平民主的斗争。
重庆谈判
背景:
国民党发起:蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判;“假和平、真内战”策略。
原因:迫于国内外和平压力,内战准备尚未完成。
意图:毛泽东不去,将内战责任推给中共;
毛泽东去,诱使中共交出政权和军队,同时争取时间准备内战。
②中共参加:毛泽东等赴重庆谈判。
目的:争取和平,揭露美蒋假和平阴谋。
结果:
签定《双十协定》,但人民军队和解放区政权的合法地位问题未解决。
意义:
中共政治上取得主动地位,向全国人民表明了和平的诚意,赢得了民心;
国民党政治上则陷入被动地位。
2、重庆政治协商会议(时间、结果)
