\解放战争
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课件共26张，教案约3530字。
第17课 解放战争
教学目标：
1．知识与能力
（1）知道内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本事实。
（2）通过对相关材料的展示研习，提高学生论从史出的能力和全面分析历史问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过内战背景（国内国际形势）的分析，学生认识和理解内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。
（2）通过一些典型的历史材料、历史图片和地图，设置历史情境，学生掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。。
（3）用联想法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
3．情感态度价值观
（1）通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的。
（2）通过分析解放战争的胜利，使学生感悟“得民心者得天下”的道理。
教学重难点：
重点:重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义;
难点:深入分析新民主主义革命胜利的意义,思考为什么它是马克思主义在中国的胜利?为什么近代中国人民会选择马克思主义?
教学过程：
【导入】解放战争
导入新课
幻灯片展示：2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛会见国民党主席连战。连战提到：“当年走得不容易，现在回来也不容易。”为何他说当初走得不容易？为什么连战说要“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”？现实与历史紧密联系，今天就让我们一起回顾半个多世纪前的历史，也许通过本课学习，大家会对“胡连会晤”有更深更新的理解。
推进新课
内战的爆发
1．抗战胜利后的国内形势
(1)国内主要矛盾的变化：抗日战争胜利后，随着中日民族矛盾的解决，中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾逐渐成为中国社会的主要矛盾。
(2)国共两党对时局的态度：蒋介石坚持独裁统治，采取“假和平、真内战”的策略来拖延时间，准备发动内战；共产党争取和平民主，反对内战。
合作探究一、
(1)蒋介石“假和平、真内战”的策略表现在哪？他为什么要采取这种策略？(2)假如你是毛泽东，你会去重庆谈判吗？为什么？
