《解放战争》ppt40
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\解放战争
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课件共17张，教案约2520字。
课题 人教版必修1历史第四章第17课《解放战争》教学设计
★教材分析
1．（1）课标要求:①概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实②认识新民主主义革命胜利的意义．
（2）教材地位：本节课在教材中起到了承上启下的作用，既是近代中国近代百年来的屈辱史最后终结，又迎来新中国的发展史。
（3）前后教材内容的逻辑关系:解放战争是近代中国反侵略求民主的潮流的终结，使新民主主义革命取得基本胜利，同时为新中国的成立奠定了基础,从此新中国走上了独立、民主、统一的道路。
2．核心内容的功能和价值:在学生掌握人民解放战争的概况基础上，进而明确新民主主义革命胜利的意义,从而使学生体会中国共产党最终领导中国人民取得革命的胜利是历史的选择，更是人民的选择。
★学情分析
1．学生认知发展分析：通过教师主观分析，得知学生在初中阶段已经初步掌握了解放战争的史实，并且具备了一定的认知能力和分析能力，关键是注重对结果的归纳和总结。要形成本节内容应该要走的认知发展线。
2．学生认知障碍点：通过问卷调查，得知学生对新民主主义革命的胜利意义和中国由新民主主义社会走向社会主义道路是中国人民历史的选择难以理解。
★教学目标
1．知识与能力：掌握重庆谈判、战略反攻、三大战役、渡江战役等史实。理解新民主主义革命胜利的意义。
2．过程与方法：矛盾分析法、问题探究法、归纳总结法
3．情感态度价值观：（1）中共为争取和平所作的努力，表明只有中国共产党才真正代表人民的利益。（2）三大战役的胜利是人民解放战争的伟大胜利。（3）新民主主义革命的伟大胜利是历史的必然。
★教学重点和难点
1．重点及解决措施：重庆谈判和《双十协定》。通过矛盾分析法、问题探究法得出国民党和共产党各自代表的阶级属性不同。
2．难点及解决措施：新民主主义革命的伟大意义。引导学生思考、总结，并得出中国走社会主义道路是中国人民的选择。
★课堂教学过程结构设计
教学
环节 教师活动 学生活动 教学
媒体
资源 设计意图、依据
导入
新课
（3
分钟） 利用赣州中学红色班独有的文化，让学生讲述他们祖辈的革命故事。 红色背景后代的学生讲述，其他学生听讲 激发学生兴趣
为讲解解放战争知识做铺垫
基础知梳理篇（16
分钟） 1．指导学生阅读课文，梳理解放战争各个阶段及其主要战役概况 阅读课本，梳理知识点 课本 培养和提高学生的阅读能力，教会学生归纳方法。
