共54张，分析新航路开辟的原因和条件，学会依据材料分析问题的方法。了解迪亚士、哥伦布等航海家开辟新航路的史实，学会识图和概括、描述历史事件。
   第7课　新航路的开辟
　　教学目标：
　　1.分析新航路开辟的原因和条件，学会依据材料分析问题的方法。
　　2.了解迪亚士、哥伦布等航海家开辟新航路的史实，学会识图和概括、描述历史事件。
　　3.通过学习认识地理大发现的历史影响，树立客观、辨证的历史观。
　　教学重难点：
　　重点：新航路开辟的原因及影响
　　难点：新航路开辟的影响
　　教学过程：
　　【导入】新航路开辟前后欧洲人眼中的世界
　　出示两幅地图：
　　《15世纪中期欧洲人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》
　　•提出问题：欧洲人眼中的世界发生了怎样的变化呢？
　　•追问：是什么原因导致人们对世界的认识发生了如此之大的变化呢？
　　一、新航路开辟的背景
　　根据学案上提供的四则资料，小组活动，试归纳出相对应的四个探究问题的答案。
　　出示材料1：见学案
　　探究1：根据材料1，你认为新航路开辟的原因是什么？
　　•追问：到哪去找黄金呢？
　　出示材料2：
　　探究2：根据材料2，归纳新航路开辟的第二个原因。
　　追问：欧洲人怎么去东方？此时去东方的道路顺畅吗？
　　出示材料3：见学案
　　探究3：结合材料及图，分析开辟新航路的第三个原因。
　　出示材料4：见学案
　　探究4：结合材料4，概括新航路开辟的第四点原因。
　　•过渡：仅有这些动机就能完成海上探险吗？
　　情景探究：假如你是当时的航海家，需要具备哪些条件你才可以远航？
　　出示一组图片印证学生的回答，并补充星盘、航海图和地圆说。
　　二、新航路开辟的经过
　　分别出示迪亚士、达•伽马、哥伦布和麦哲伦的航行路线图，引导学生了解各位航海家的航海活动。其中穿插些许细节描述和情境体验故事。
　　•学生活动环节：
　　让学生根据所学，完成学案上的表格。
　　在图中分别画出四位航海家的航海路线。
　　三、新航路开辟的影响
　　阅读教材P35最后一个子目的所有内容，根据下面提示的角度归纳新航路开辟的影响。
　　1.对欧洲：商路和贸易中心由地中海转至大西洋沿岸；加速了欧洲封建制度的衰落