概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
　　教学目标：
　　①知识与能力：识记20世纪50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践；
　　②过程与方法：发挥学生的主体地位，采用合作探究、小组学习的方法，引导学生分析和解决问题，培养学生团队合作以及口头表达能力；
　　③情感态度价值观：正确总结社会主义经济建设的经验和教训，为社会主义现代化建设服务，从历史教训中成长和发展。
　　学情分析：
　　①知识基础：教学内容初中有所接触，但涉及内容不多，学生亦无深入了解；
　　②教育心理学研究：高中学生乐于表现自己，拥有独立思考问题的能力，但对于复杂问题，分析和解决问题的能力有待加强。
　　教学重难点：
　　【重点】一五计划、三大改造、八大、大跃进、人民公社化运动
　　【难点】总结中国社会主义建设道路上的经验教训。
　　教学过程：
　　【导入】图片对比，问题导入
　　图片引发思考：新中国成立，中华民族已实现了民族独立，但面对经过多年战争创伤，千疮百孔，百废待兴的经济，中国人民该如何实现国家富强？
　　【讲授】知识梳理
　　概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
　　二、预习反馈
　　1.预习优秀个人：表扬预习优秀个人，鼓励先进。
　　2.知识梳理：50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
　　（1）1949-1956年：过渡时期—社会主义制度的建立
        ①1949-1952年底：国民经济的恢复时期
        ②1953-1957年：一五计划
        ③1953-1956年：三大改造
　　（2）1956-1966年：全面建设社会主义时期—曲折发展的十年
        ①1956年：中共八大
        ②1958年：“大跃进”和“人民公社化运动”
        ③1959-1961年：三年经济困难时期
        ④1960-1962年：“八字方针”调整时期
        ⑤1962-1966年：好转时期
　　（3）1966-1976年：十年“文革”时期—经济瘫痪
　　3.疑难解答——中国社会性质
        ①1840—1949年：半殖民地半封建社会
        ②1949—1956年：新民主主义社会
        ③1956至今：社会主义社会
　　4.预习自测
　　【练习】预习自测
　　1.造成下图所示的公私经济成分比例状况的主要原因是( )
        （图见资源链接）
      A.三大改造
      B.“大跃进”和人民公社化运动
      C.家庭联产承包责任制