课件共23张，教案约3370+2960字。

　　三 近代中国资本主义的历史命运
　　教学目标：
　　知识与能力:
　　识记中国民族资本主义从诞生之日起便受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫,后期还要面对官僚资本主义的压迫,中国民族资产阶级为了生存和发展与帝国主义、封建主义和官僚资本主义进行斗争等史实。理解民族资产阶级的双重性。认识民族资产阶级是中国民主革命的动力之一。
　　过程与方法:
　　通过分析三座大山对中国民族工业压迫的史实,学会史论结合的方法。通过分析民族资产阶级的双重性,掌握一分为二看问题的方法。
　　通过电视片段的应用,增加学生的感性认识,使学生学会如何正确认识生活中所接触的历史。
　　情感态度价值观:
　　通过了解外国资本主义和本国封建势力对民族工业的压迫,使学生认识到民族独立对于民族发展的重大意义。
　　通过了解民族资产阶级为了本阶级和中华民族的利益所进行的斗争,对民族资本家的爱国精神产生敬佩之情,从而增加学生的爱国主义情感。
　　教学重难点：
　　重点:帝国主义对民族工业的压迫与摧残;本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏;民族资产阶级的两面性
　　难点:民族资产阶级两面性的成因及其影响
　　教学过程：
　　【导入】背景音乐贝多芬第五交响曲《命运》
　　(解说词:正如这《命运》交响曲起伏跌宕的旋律,近代中国民族资本主义的发展也历经波折,起起落落,到底哪些因素左右着民族资本主义的发展,近代民族资产阶级有着怎样的命运,这就是我们今天要讨论的问题)
　　【讲授】（一）在夹缝中求生存
　　(展示幻灯片2)
　　师:其实关注近代民族资本家命运的可不仅仅是我们的历史研究者,我们的导演编剧们,也都认为这是一个值得挖掘的主题,排出了一系列经典的商战影视剧,鲜活的体现了民族资产阶级跌宕起伏的历史命运,就让我们跟着一部部精彩的剧集,走近近代民族资本家,了解他们的曲折命运。
　　(展示幻灯片3)
　　师:XXX的话告诉我们民族资本主义首要的敌人是谁?
　　生:外国资本主义。
　　师:那外国资本主义对民族资本主义的压迫有哪些具体表现呢?请大家阅读教材39-40页
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　　三 近代中国资本主义的历史命运
　　教学目标：
　　知识目标:
　　识记中国民族资本主义从诞生之日起便受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫、中国民族资产阶级为了生存和发展与帝国主义和封建主义进行斗争等史实。
　　能力目标:
　　第一、阅读教材,对于教材中关于民族资本主义发展的相关史实进行归纳,从中得出民族资产阶级在近代中国夹缝中求生存的地位,在此基础上思考中国资本主义的历史命运,培养学生分析评判历史结论的能力。
　　第二、“民族资本主义作为崭新的进步的方式,它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础,但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利?”培养学生从不同角度思考和解释历史问题的能力。
　　学情分析：
　　在必修一专题三《近代中国的民主革命》专题中,学生对于戊戌变法、辛亥革命等近代资产阶级领导的民主革命有关史实已经有所了解,对于民族资产阶级的中国近代反帝反封建斗争中所做出的贡献已经有一定的认识,对于民族资产阶级由于本阶级的局限性,因而使得斗争的半途而废的结果也有所认识,这是本节内容教学的有利的方面。但是,相对而言,经济问题比较枯燥,学生普遍兴趣不高。再加上本节内容理论性较强,比较抽象,需要教师在教学过程中对于教材作精心处理。
　　教学重难点：
　　重点:帝国主义对民族工业的压迫与摧残;本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏;民族资产阶级斗争的目的。
　　难点:为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利?南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。
　　教学过程：
　　【导入】导入
　　上节课同学们已经把资本主义曲折发展的简图画出来了,(提前在黑板上画上折线图),它在19世纪六七十年代产生,当时中国的社会性质是什么?(半殖民的半封建社会),这就导致中国民族资本主义从一产生就受到什么的压迫?(外国资本主义和本国封建势力),很好,那么他们都采取了什么方式来压迫民族资本主义?同学们认真阅读教材39到40页,我们将全班同学分为两大组,第一组来分析外国资本主义的压迫方式,第二组来分析本国反动势力的压迫方式。展示学习成果的时候,同学们不仅要给老师答案,还要摆依据哈,可以结合课本上和老师以前讲过的史实。我们要史论结合,论从史出(你为什么得出了这个结论?)
　　【讲授】一、在夹缝中求生存
　　同学阅读课本完成这幅示意图。首先请第一组同学请一个代表来展示你们的学习成果。
　　生:限制中国机器进口
　　师:你是如何得出外国侵略者采用了这种方式的?
　　生……
　　师:为什么欧格纳说:“机器进口,恐非西国之福”呢?