教案约8140字。

　　人教版高中历史必修2
　　第五单元  中国近现代社会生活的变迁
　　第14课   物质生活与习俗的变迁
　　教材分析
　　课标要求：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
　　鸦片战争后，列强们蜂涌进入中国，他们带来的不仅仅是西方的商品和资本，同时也把西方的思想、文化带到了中国。社会的变化引起生产方式的变化，而生产方式的变化，最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。从1840年鸦片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化，本课从两个方面描述了这一变化。第一目“动荡中变化的近代社会生活”，描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯方面的变化。第二目“新中国社会生活新风尚”，则讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和一些新风尚的涌现。
　　这课在本单元中地位最重要，后两课只是对其中三个具体问题单独拿出来讲而已。
　　学情分析
　　1、这一课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，或以采访年长者的方式及了解自己家庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。
　　2、学生有一定的史料阅读能力，也有一定的求知欲望。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。
　　三维目标
　　1、 知识能力目标：
　　（1）结合材料掌握近代中国人民物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。
　　（2）理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。
　　（3）掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。
　　（4）通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
　　2、过程与方法目标：
　　（1）根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。
　　（2）在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自观察、收集资料、主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间，让学生在自主学习中感受到历史就在身边。
　　2、 情感、态度、价值观目标：
　　通过本节课教学，使学生认识到我国人民近现代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；使学生进一步了解国情，认识人类创造的优秀文明成果，树立崇尚科学，坚定求真、求实和创新的科学态度，树立积极进取的人生态度，形成开放的世界意识；使学生深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚，认识到只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
　　教学重点与难点
　　重点：中国近代以来物质生活和社会习俗的变化。
　　难点：中国近代以来物质生活和社会习俗发生变化的原因及与近代社会变动之间的联系。
　　教学方法
　　本课的内容贴近于学生生活实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关近现代中国物质生活与习俗变迁的资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时教师在帮助学生理清教材基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中的有关资料，组织学生进行讨论、分析、比较、归纳，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。讲课时应用启发式谈话法、情境教学法以及多媒体教学手段等，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
　　教学用具
　　采用多媒体手段辅助教学
　　教学过程设计
　　一、课前探究
　　要求学生分组去采访一些长者，以及了解自己家庭生活的变化。通过了解一些衡阳地区近代以来人们衣、食、住、行及社会习俗变化的史实，以形成最直观的感性认识。同时也增强了学生的实践能力。