第二单元
　　第5课开辟新航路（1课时）
　　【课程标准】
　　概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
　　【教学目标】
　　目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
　　识记 理解 运用
　　新航路开辟的背景 《马可•波罗行纪》、寻金热、商业危机、科技的发展 新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件 认识到地理大发现是偶然的也是必然的 图表分析、引用史料、问题探究 新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用
　　探寻通往东方的新航路 15、16世纪之交；哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达•伽马直通印度、麦哲伦环球航行 欧洲航海探险家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性” 学会辨证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举 表格归类、地图动态演示、史料分析、情境再现、历史比较、讨论法 感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性
　　让世界会合 地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移 “商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义 比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性 问题探究、引用史料、讨论或辩论 新航路的开辟是历史的进步，是从封建主义向资本主义的过渡；该过程及其结果充满血腥味和罪恶感
　　【前期分析】
　　本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景（即原因和条件），探寻通向东方新航路（即经过），让世界会合（即影响）。本课内容（“开辟新航路”）在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（“资本主义的萌芽”）启下（“殖民扩张与掠夺”）的过渡衔接作用，因此，教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。
　　【课型】
　　本节课文的课型为讲授、讨论课
　　【教学媒体】
　　本节课文将采用POWERPOINT软件制作课件。内容包括：板书、课文资料和问题。
　　【教学方法】
　　本课教学方法为，以讲述法介绍本课基本过程，以讲解法描述重要知识点，通过启发性和概括性谈话法来指导学生归纳课文线索。运用探究性教学法解决本课的问题。
　　【重点】
　　新航路开辟的原因和影响
　　【难点】
　　商业革命（即世界市场的形成）、价格革命和资本的原始积累
　　【教学过程】
　　1、 导入新课
　　一段影片【课件展示】
　　从公元1500年前后开始，人类相互隔绝的历史开始改变，这时候人类的历史才称得上是真正意义的世界史。直接导致隔绝状态打破的就是我们今天要学习的新航路的开辟。
　　2、讲授新课
　　请大家阅读课本第一个标题的内容，并思考：
　　问题：什么是“新航路”？西欧人为何要开辟新航路?他们为什么能开辟新航路?
　　【课件展示】
　　十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。
　　【课件展示】
　　阅读下列材料,分析欧洲人开辟新航路的原因
　　材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
　　材料二葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。
　　材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。