共46张，本课教材内容主要从三个方面向学生介绍了现代中国教育的发展状况和趋势：人民教育的奠基、动乱中的教育和教育的复兴，全面讲述了新中国教育的三个阶段。

　　第21课《现代中国教育的发展》【教案】
　　【三维目标】
　　1、知识与能力
　　（1）了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。
　　（2）了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。
　　（3）了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；
　　（4）了解教育事业发展的有关法律文件。
　　2、过程与方法
　　（1）教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。
　　（2）将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。
　　3、情感、态度与价值观
　　（1）比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教
　　必修三第7单元第21课《现代中国教育的发展》（带解析）
　　一、选择题（共10个小题）
　　1、1935年8月，中华民国教育部发布《第一批简体字表》，同时公布《推行简体字办法》，但未能推行；1956年1月，新中国通过了《关于公布汉字简化方案的决议》。对此认识正确的是（）
　　A、前者促进了国民经济建设运动的开展
　　B、后者标志着新民主主义教育的建立
　　C、二者都迎合了第三次科技革命的浪潮
　　D、二者都是为了扫除文盲，提升国民素质
　　2、正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来的是（）
　　A、1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》
　　B、1954年《中华人民共和国宪法》
　　C、1956年中共“八大”文件
　　D、1995年《关于加强科学技术进步的决定》
　　3、从1950年到1957年，中国人的平均寿命从36岁延长到57岁。学龄儿童的入学率同期从25%增至50%，进入大中学校的人数也大量增加。这主要取决于（）
　　A、人们对健康和教育的重视
　　B、教育卫生事业的健康发展
　　C、社会主义经济体系的完善
　　D、社会主义制度的逐步建立
　　4、从1952年秋开始，我国对高等院校进行大规模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成都工学院，昆明工学院等学院，院校数量从201所减少到181所。这表明，当时调整的主要目的在于（）
　　A、彻底改变原有的不合理区域布局
　　B、有计划地开始整顿和改造旧教育
　　C、实现教育为工农服务
　　D、为大规模经济建设培养专门人才
　　5、“文化大革命”结束后教育拨乱反正，在全国引起巨大反响的是（）
　　A、恢复高考制度
　　B、邓小平“三个面向”题词
　　C、实施普遍义务教育
　　D、高校扩大办学自主权
　　6、1977年，在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。邓小平在全国高等学校招生工作会议上指示：“政审，主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。总之，招生主要抓两条：笫一是本人表现好，第二是择优录取。”这一指示的时代意义在于（）
　　A、重新树立起尊重知识、尊重人才的观念
　　B、为改革开放事业的开展做好了人才准备
　　C、强调了德才兼备、全面发展的育人理念
　　D、奠定了教育和科技优先发展的战略地位
　　7、20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是（）
　　A、开展真理标准问题的大讨论