课件共19张，教案约3170字。

　　古代商业的发展
　　教学目标：
　　知识与能力
　　（1）掌握重要概念：柜坊、飞钱、交子、坊与市（早市、夜市）、古代的城与市、徽商与晋商、朝贡贸易等。
　　（2）了解我国古代重农抑商下商业的发展、市的变迁和城市的发展，理解朝贡贸易的特点及目的。
　　（3）理解我国古代商业的发展与农业、手工业的关系。
　　（4）通过探究影响古代商业发展的因素，培养学生多角度分析问题的能力。
　　2.过程与方法
　　（1）通过课前自主学习、搜集资料，使学生对古代商业的发展有初步了解。
　　（2）通过小组探究展示活动，拓展学生的课外知识面，提高学生运用史论结合的方法分析问题的能力，锻炼学生语言表达能力，培养学生竞争与合作意识。
　　（3）指导学生阅读教材及史料，培养学生阅读理解历史材料以及获取有效信息的能力。3.情感、态度和价值观
　　（1）通过对古代商品的学习，使学生了解商业的发展是经济发展的结果，而商业的发展反过来又促进了经济的发展，从而使学生认识到商业在国民经济中的重要地位与作用。
　　（2）通过对古代商人的审视，使学生感受古代商人诚信为本的优秀品质，从而自觉形成正确的义利观，传承中国传统文化。
　　学情分析：
　　学生在初中学过中国古代史，对古代商业有一定的知识积累，平时也接触过一些有关商业活动题材的影视作品（如《乔家大院》）， 此外，高一（8）班学生生源优秀，性格外向活泼，善于表达，历史学习兴趣浓厚，这就为自主学习、合作交流奠定了良好的基础。
　　但由于他们的历史知识储备相对薄弱，认知水平还处于感性认识阶段，对历史理论问题的理解能力还有限，所以在教学中，教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正，培养学生分析解决问题的能力。
　　教学重难点：
　　【教学重点】
　　古代中国商业发展的概貌和特点
　　【教学难点】
　　影响古代中国商业发展的因素及特点
　　教学过程：
　　【导入新课】
　　教师活动：①播放一段多媒体视频“徽商”（选自中央电视台“走进中国”栏目），提问：视频所反映的主题，简介徽商在中国古代商业发展史中的地位，由此导入新课。
　　②组织学生阅读并解读课标。
　　学生活动：观看视频，思考、回答教师提问。
　　设计意图：①观看视频，感受魅力，创设情境，先声夺人。
　　②关注课标，解读课标，明确学习任务。
　　幻灯片1：
　　一、商业概念
　　教师活动：提问“什么是商业”，引导学生结合生活，谈谈构成商业活动的因素，并由此得出：商人、商品、货币、市场、交通是影响商业发展的一些因素。（细节点拨：交易媒介经历了从物物交换到使用一般等价物货币交换的过程。）
　　学生活动：结合生活，谈谈自己对商业活动的感性认识与了解。
　　设计意图：联系生活，将抽象概念生活化，轻松交谈间，化难为简，突破难点，自然过渡。
　　幻灯片2：
　　幻灯片3：
　　二、中国古代商业发展的概貌
　　第一环节：分组探究
　　教师活动：布置学习任务，巡视完成情况。
　　学生活动：按要求合作探究。