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　　2016年秋学期石河北省家庄区级公开课人民版必修一·专题九《当今世界政治格局的多极化趋势》的第一节《美苏争锋》教学设计
　　石家庄第17中学刘利勇
　　一、教材分析
　　《美苏争锋》是人民版必修一·专题九《当今世界政治格局的多极化趋势》的第一节。《美苏争锋》即两极格局的形成，是二战前后国际关系中世界格局的重要转折点。它结束了一战后的“凡尔赛－华盛顿体系”到二战后的“雅尔塔体系”，形成以美苏为首的两极格局。伴随着美苏两国的争夺和在各自羽翼下的内部力量的消长，加之其他国际力量的发展，世界政治格局最终从两极向多极化趋势不断发展。教材内容主要包括三个方面：美苏为首的两极世界两极格局的形成背景，以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的政策及苏联的对抗措施，双方在“冷战”方式下进行的激烈争夺及影响。
　　二、学情分析
　　本课知识学生在初中学习阶段，对冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约已经有了一定概念性认知，但是缺乏更深入的理解。
　　三、教学目标
　　课程标准：
　　了解美苏两极对峙局面的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。
　　知识与能力：
　　1、了解美苏两极对峙局面形成的背景，归纳掌握美苏两极对峙局面的形成过程。
　　2、认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
　　过程与方法：
　　1、学生课下搜集、了解当今世界有重大影响力的国际组织及有关朝韩问题的报道。
　　2、美苏两极对峙局面形成的背景、杜鲁门主义实质和影响通过史料阅读、问题探究法。
　　3、马歇尔计划的实质、美苏“冷战”对二战后国际关系发展所产生的重大影响采取情景再现和活动讨论法。
　　4、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用唯物史观引导学生独立思考，合作交流，主动探究。
　　情感、态度与价值观：
　　1、通过本课的学习使学生认识美苏“冷战”造成战后国际关系的长期紧张，培养热爱和平、反对霸权主义的思想感情。
　　2、理解美苏争锋、两大阵营的对峙，实质是国家利益的争夺。
　　3、明确国家实力决定国际地位，当前我国主要任务是发展经济、增强综合国力。
　　教学重点、难点：
　　重点是美苏对峙格局形成的过程；难点是美苏对抗给世界带来的影响。
　　四、教学过程
　　新课导入：