“自由放任”的美国.ppt
“自由放任“的美国教学设计.doc
课件共26张，教案约2840字。
　　《自由放任的美国》教学设计
　　福州八中林琴
　　一、课标目标
　　了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
　　二、教学目标
　　1.知识与能力
　　了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响；认识罗斯福新政的历史背景；培养初步掌握对图片、视频、数据、文字等历史信息的分析能力；初步掌握从多角度综合分析历史现象的能力。
　　2.过程与方法
　　小组合作探究，主动参与学习，学会同他人合作与交流，学会倾听，包容不同观点，能根据老师提供的图片、文字等历史信息进行探究式学习。
　　3.情感态度价值观
　　直观感受1929-1933年资本主义世界经济危机的爆发对世界经济的严重破坏，深刻认识到大萧条是人类历史上的一次空前浩劫，体会到居安思危的重要意义。
　　三、本课重点难点
　　1.本课重点
　　1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的具体表现和影响是重点（依据：这些知识是本课课标要求掌握的重点内容。）
　　2.本课难点
　　探讨这场危机爆发的原因是难点。（依据：主要是根据高一学生的认知水平和课标的要求来制定的。促使1929-1933年资本主义世界经济危机大爆发的原因是多方面的，它涉及到直接原因、根本原因、具体原因等。同时还涉及到经济、政治、思想观念等多方面的因素，对高一的学生来说理解起来是比较困难的。对经济危机爆发原因的分析，有助于学生理解历史现象的本质以及它们之间的内在联系，并对学生认识当今的社会经济现象具有启示作用。）
　　四、学情分析
　　本课授课的对象是福安二中高一学生，他们通过了一个学期高中历史学习，初步掌握了一定的历史学习方法。但由于本课内容涉及到经济史，内容枯燥难懂，学生几乎没有知识储备，因此学习起来会比较吃力。故这节课在设计的时候要适当地运用多媒体课件，激发学生探究这段历史的热情。
　　五、本课教法学法
　　1.教法设计
　　根据教学目标、教学内容、教材特点、学生认知水平和心理特征等，本课主要采用问题探究法、教师讲述法等进行教学，辅以多媒体辅助教学法。这些教学法的采用，既能将经济史枯燥难懂的问题形象生动直观地呈现给高一学生，激发他们学习探究的兴趣，体现学生学习主体地位，培养他们历史学习能力，又能通过老师深入浅出地讲述，理解经济史生涩难懂的历史现象。