课件共21张，教案约2220字。

　　教学主题 近代前夜的发展与迟滞
　　一、教材分析
　　岳麓版将中国古代出现的资本主义萌芽这一经济现象放在全球史观的背景下考查。教材第一目是对第一单元“中国古代的农耕经济”的总结，也是对第二目资本主义萌芽做铺垫，第三目是对本课进行一个理性和概括的认知，也是对第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”所作的引导。  我认为本课主线是资本主义萌芽的产生发展和受到阻碍的历程，应当偏重于引导学生合理利用教材进行整合分析，通过自己的探究活动加深对经济史理论和资本主义概念的理解，锻炼学生的学习能力。 
　　重点：重农抑商政策、海禁闭关政策。中国资本主义萌芽产生的情况和发展缓慢的原因。
　　难点：运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理分析近代前夜由“发展”转向“迟滞”的原因。 
　　二、学生分析
　　本课教学对象是高一学生，年龄在十五、六岁之间，好奇心、求知欲较强，历史思维能力较薄弱。：学生们在初中已经有过简单的学习，主要是感性的接受了明清之际经济发展的表现，记忆了资本主义萌芽的概念和海禁闭关政策，并没有上升到理性层面分析资本主义萌芽同明清经济发展和明清经济政策之间复杂的关系。通过本节课的学习使学生系统的掌握本部分知识，并联系必修一、整合明清时期历史，形成阶段特征。同时，本课可利用的图片和文字资料较多，设计中可充分运用图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以拓展学生视野，提升学生思维，激发学生学习兴趣。
　　三、教学目标
　　（一）基本知识 ：明清农耕经济高度发展的表现；明清时期资本主义萌芽的表现；清朝“重农抑商”政策的具体表现；清朝“禁海”政策的具体表现；近代前夜危机的表现。
　　（二）能力与方法  1、通过对明清时期资本主义萌芽概念、本质、要素、产生原因、影响的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。 
　　2、通过对与本课知识点相关的图片、文字材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。
　　3、通过系列问题的设计和综合探究活动的开展，培养学生的创新思维能力。
　　4、通过运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系理论分析明清社会发展的趋势，提高学生利用相关理论分析解决问题的能力。 
　　5、通过选择材料，设计问题，引导学生阅读、讨论、探究，帮助学生掌握历史学习的基本方法，培养学生合作学习、探究学习的能力。
　　(三)情感、态度与价值观 
　　1、反思中国的经济文明由先进走向落后的原因，使学生深刻认识到，一个国家、一个民族必须顺应历史发展潮流，不断开拓进取，取人之长，补己之短，才能立于不败之地。
　　2、通过对清朝统治者夜郎自大观念和闭关锁国政策的认识，深刻领会到观念的解放、政策的开放对国家民族发展的重大意义，从而树立开放的世界意识。