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有42道题，约8420个字。

　　高二学年期中考试历史试题
　　一、选择题（共40小题，每小题1.5分，共60分）
　　1．周代以“天圆地方”的传统认知为基础，在理论上将天下看成九块，寓意“王在其间，八方来朝。”这表明周代(　　)
　　A．贵贱亲疏观念形成B．“天人合一”理念确立
　　C．周王权威渐趋强化D．行政管理制度观念凸显
　　2．据《史记》载：“伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。”针对材料中所反映的问题而确立的制度是(　　)
　　A．井田制B．分封制C．宗法制D．礼乐制
　　3．“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也。秦廷有集议之制，……君臣集议，犹与春秋列国贵族世卿之世略似。……亦非一君权专制独伸之象。”材料认为秦朝政治制度(　　)
　　A．强化了君主个人独裁B．顺应了时代的趋势要求
　　C．承继先秦的分封制度D．削弱了三公九卿的权力
　　4．据《旧唐书•刘祎之传》记载：宰相刘祎之得罪了武则天，则天借故下敕惩治他，祎之见敕文未经中书门下附署，遂说：“不经凤阁(中书)鸾台(门下)，何名为敕？”对这一故事的阐释，正确的是(　　)
　　A．武则天时期相权在与皇权的斗争中处于上风
　　B．唐代三省六部制有效限制、约束了皇权
　　C．武则天的做法违背了权力中枢的运行程序
　　D．唐代皇帝的诏令、制敕需经中书门下批准
　　5．钱穆指出，“总观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也；由土族门第再变而为科举竞选，三也。”材料所述的第三级演进使(　　)
　　A．分封制最终走向了解体B．中央集权国家开始出现
　　C．考试选拔官员成为定制D．官僚政治制度逐渐形成
　　6．有学者认为，明代皇帝的批红权原则上不可超越票拟而径自为之，票拟则经过批红而成为行政命令。君主如主动下手诏、中旨处理政事，也必须送内阁“商确可否”。“圣意所予夺，亦必下内阁议而后行”，内阁如不同意，便可将手诏、中旨“封还”“执奏”，拒绝拟旨。材料反映出明代(　　)
　　A．君主专制遭到了削弱B．皇帝借助内阁牵制朝中大臣
　　C．出现近代内阁的雏形D．内阁对皇权有一定制约作用
　　7．雅典城邦时代戏剧流行，在戏剧公演上众多的雅典公民在同一个场合中，在同一个时段里经历同一种感受，他们一个挨一个都坐在一起，胳膊碰胳膊、腿碰腿，情感也会在他们之间流动……每个人都是一个社会的人，一个政治中的人，自己被深深地囊括在城邦之中，与其他观众有着紧密的联系。这表明戏剧公演(　　)
　　A．强化了雅典“人人平等”的原则B．反映了雅典民主制的开放性
　　C．调动了雅典公民的政治参与热情D．培养了雅典公民的集体意识
　　8．亚里士多德在《雅典政制》里写道：(梭伦把)法律颁写在木板上，竖立在巴西勒斯柱廊里，所有人都发誓恪守它们，9名执政官还要在那块石头跟前起誓，如果他们僭越了某条法律，他们将献塑一座金像。这一记载说明梭伦为雅典执政官时(　　)
　　A．规定法律面前人人平等B．处处维护平民的利益
　　C．使雅典成为了民主国家D．奉行法律至上的原则