山西大学附中2015-2016学年高二第一学期12月(总第四次)模块诊断历史试题

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高二上学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 78 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/1/11 21:27:28
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共37题,约8420字。

  山西大学附中
  2015-2016学年高二第一学期12月(总第四次)模块诊断
  历 史 试 题
  (考查时间:70分钟 ;内容:必修三、选修一)
  一.选择题(共34题,每题1.5分,共计51分)
  1. 和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人与自然和谐思想的语句是
  ①已欲立而立人,己欲达而达人。      (《论语》)
  ②天地与我并生,而万物与我为一。     (《庄子》)
  ③万物并育而不相害,道并行而不相悖。 (《中庸》)
  ④德不忧者不能怀远,才不大者不能博见。 (《论衡》)
  A.①②                 B.③④              C.②④                 D.②③
  2. 有史学家认为:汉武帝时,儒学家开始使儒学走上了宗教化的道路,成为“儒教”,儒家内部出现了第一个神学家。这种观点认为
  A.汉武帝发展完善了儒家思想                  B.汉代经学神秘化趋势明显
  C.董仲舒彻底否定了先秦儒学                  D.汉代儒学家重视考据、训诂
  3. 宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论,均以
  A.研究天人关系为核心内容                    B.伦理道德为核心内容
  C.认识自然发展规律为导向                D.关心社会进步为前提
  4. 冯友兰在《中国哲学史》一书中写道:(明清)在这个时期,在某些方面,中国的文化有了重大进展。……官方方面,程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面,程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指
  A.宋明理学的统治地位丧失                  B.对传统儒学地位的彻底否定
  C.对传统儒家思想的批判继承                  D.倡导“自由”“平等”思想
  5.西方一本描写宋朝的书《中国转向内向》中说:“理学在中国占据统治地位后,整个社会走向宇宙统一规范的文化操控。加剧了中国儒学中对工具技术的攻击反驳,中国学问一向就少逻辑,所以中国古代科学虽然发达,但出不了像《几何原本》那样的体系理论。”上述材料的中心意思是
  A.中国古代科技具有较强的经验性和封闭性
  B.以人伦为中心的理学束缚了近代科学的发展
  C.中国古代科技虽然比较发达但欠缺逻辑性
  D.欧洲近代科技伴随实验科学的发展而兴起
  6. “中国古代山水画以自然而然合乎本性为美,在位置的经营上讲究‘留白’、‘计白当黑’,也是有无相生、虚实相象在艺术实践中的体现。”材料表明古代山水画
  A.属于古典浪漫主义                          B.具有唯心主义色彩 
  C.可能受道家思想影响                        D.兴盛于宋元时期
  7.“(商鞅)其法惩奸宄以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥(以为奴婢)贫怠以绝消耗。”毛泽东的这一评价强调商鞅变法
  A.维护了秦国人民的根本利益                 B.阻碍了秦国商业的繁荣发展               
  C.促进了秦国综合国力的增强                 D.使秦国走上了

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源