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共28小题，约5980字。

　　临汾一中2015-2016学年度第一学期高一年级期中考试  []
　　历史试题(卷)
　　(考试时间 90 分钟   满分 100 分)
　　第Ⅰ卷(选择题   50分)
　　一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
　　1.明成祖朱棣是一个雄才大略的君主。他对内加强君主专制；对外派遣郑和下西洋，加强与亚非国家的联系，成功地开创了中国历史上著名的“永乐盛世”。但后来的封建史家仍以“篡位”视之，主要是因为他继承皇位
　　A．破坏了分封制 B．以武力夺取帝位的
　　C．不符合古代宗法制             D．损害了封建史家的利益
　　2.齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。该材料从本质上反映了当时
　　A．分封制的破坏                 B．已经进入战国时期
　　C．郡县制的出现                 D．出现了大一统局面
　　3.唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是
　　A.家国一体                B.权力高度集中
　　C.中央对地方绝对控制    D.思想统一促进政治统一
　　4.“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的特点是
　　A．皇位世袭                    B．家天下          []
　　C．君权神授                    D．皇帝独尊
　　5.由下表可见，汉代察举制
　　两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表
　　官僚子弟 富豪 平民 贫民
　　69．6％ 6％ 15．7％ 8．7％
　　A．削弱了身份制、世袭制        B．兼顾了各阶层利益         
　　C．体现了公平公正原则          D．沿袭了世卿世禄制
　　6.法国国王路易十四发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古老最好的制度。”甚至称之为“中国第五大发明”。从加强中央集权角度看，该“发明”的着眼点在于  
　　A．将选官权从地方收归中央          B．弘扬儒学正统，约束官吏言行
　　C．防范武将专权，完善官僚体制      D．强化君主专制，培养忠臣顺民
　　7.某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于
　　A.唐朝的门下省                    B.宋朝的枢密院
　　C.明朝的内阁                      D.清朝的军机处
　　8.从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院二府并重，地方由郡国并行到州县两级制再到行省制度的创立，反映了
　　A．中央政治制度