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共27题，约4250字。

　　双语中学高二上学期历史月考
　　一、单项选择题（50分，每题2分）
　　1．春秋战国时期“百家争鸣”产生的影响有(　　)
　　①推动了中国传统文化体系的形成　②使儒家思想在战国时期成为主流思想　③奠定了中国思想文化发展的基础　④“学在民间”取代了“学在官府”
　　A．①②     B．①③C．③④ D．②④
　　2．右图是韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反映了韩非子主张(　　)
　　①社会是发展变化的　②自然万物总在不停地变化，而对立双方可以互相转化　③治理国家的政策、措施必须与时俱进　④先王之政重在“尚贤”
　　A．①②　　B．②③C．①③        D．③④
　　3．孔子路过泰山，见一妇女在坟边痛哭，询问后才知道，她的公公、丈夫和儿子都被老虎吃了。孔子问她为什么不早些搬迁，妇女回答：因为这里没有苛政。孔子感慨地对弟子们说：“苛政猛于虎也！”由此，他提倡(　　)
　　A．无为而治　　　　　　      B．人而不仁，如礼何
　　C．唯仁者能好人，能恶人D．为政以德
　　4．表现墨家“兼爱非攻”思想的战争巨片《墨攻》在全国上映后引起强烈反响。今天，墨子的思想又重新引起世人关注。墨子坚决反对“攻伐无罪之国”，即所谓“非攻”；但同时他又在《墨子》一书中详细解析了战国时期城防工事的战略布局、守城器械的制造和使用、人员的配备等。这说明(　　)
　　①墨子反对一切战争　②墨子不是单纯的和平主义者，他主张战争的正义性　③墨子主张以积极的军事谋略抵御外来进攻　④墨子的“非攻”带有虚伪性
　　A．①②      B．①④C．②③  D．③④
　　5．分析百家争鸣局面的历史意义，视角很重要。其中对当代中国和谐社会建设最具借鉴价值的是
　　A．思想道德的视角　　B．学术文化的视角
　　C．思想解放的视角D．主流文化形成的视角
　　6．提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻，则天下治”的先秦思想家是
　　A．庄子　　B．孔子　　C．墨子　　D．孟子
　　7.历史探究课上，教师从“如何遏制学生上课说话现象”的角度进行设计,提出三个观点,让学生讨论,以便加强对诸子百家思想的理解。观点1：“这是品德问题，应该以德教化。”观点2：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”观点3：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”上述观点所对应的思想是（）
　　A. 1—儒，2一法，3—道B. 1—儒，2—道，3—墨
　　C. 1一墨，2一法，3—道D. 1—道，2一墨，3—儒
　　8．孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。”材料所体现的政治思想是(　　)
　　A．礼治　　　B．仁政       C．仁爱 D．兼爱
　　9.鲁迅说：“在中国的王道（儒家思想），看上去虽然好像是和霸道（法家思想）对立的东西，其实却是兄弟。”这句话说明了（）
　　A. 儒家、法家都体现统治阶级意志，是统治人民的工具
　　B. 儒家思想和法家思想的根本一致
　　C. 儒家思想就是法家思想
　　D. 儒家、法家的代表是兄弟