约3590字。

　　《第二次世界大战的爆发和扩大》教学设计
　　一、教学目标
　　1、德育目标：通过史实教育使学生懂得面对强敌入侵，要不畏强暴、勇御外侮，要具备社会责任感和国际主义意识
　　2、知识目标：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；德国突袭波兰；英法的态度和苏联建立“东方战线”；德军西线的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；英国的抗战；德军进攻苏联；莫斯科保卫战；日军偷袭珍珠港；《大西洋宪章》；《联合国家宣言》
　　3、能力目标：通过基础知识的学习培养学生阅读、理解史料和分析历史事物的原因、本质的能力；培养学生归纳、概括、评价历史事物的能力；运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，实事求是地评价历史事件的能力。
　　二、教材分析：本节教材包括四个方面的内容：第一，慕尼黑协定的签订产生了极其消极的影响。第二，1939年9月德军突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。德军在西线进攻，很快占领了北欧、西欧大部分国家。第三，1941年德军全面进攻苏联，战争规模进一步扩大；日军偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。第四，随着战争规模的不断扩大，反法西斯国家逐渐联合起来，结成世界反法西斯同盟，加速了第二次世界大战胜利的进程。
　　本节重点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；世界反法西斯同盟形成。
　　本节难点：第二次世界大战的性质。
　　三、教学方法
　　多媒体辅助教学。
　　四、教具准备
　　教学录像片，制作计算机教学软件。
　　五、教学过程
　　问题导入：
　　师：提问：1938年以前，德、意、日法西斯在欧、亚、非进行了哪些侵略活动？对法西斯的侵略和英法的纵容，西方大国采取了什么政策？
　　学生回答。
　　师：由于法西斯国家的侵略和英法的纵容，1938年，战争的乌云笼罩着欧洲。面对法西斯德国发动新的战争的威胁，英法又采取了什么政策？（学生回答：绥靖政策。）
　　教学新课
　　1．慕尼黑阴谋
　　<学生阅读课文，40-41页，总结归纳。>
　　背景：⑴1938年3月，德国无视《凡尔赛和约》，吞并了奥地利。使意大利和德国领土连成一片。⑵接着希特勒以保护捷克境内德意志少数民族利益为借口，要求割占苏台德区（课件：地图《二战前法西斯德国的扩张》）。
　　教师设问：英法为什么推行绥靖政策？英、法、美帝国主义国家为避免战争爆发对自身利益的损害，又希望能把法西斯这股祸水引向苏联，所以不惜出卖他国利益、纵容法西斯的侵略。
　　过程：1938年9月，慕尼黑会议召开（请学生阅读课文回答会议内容）。
　　影响：⑴慕尼黑阴谋是20世纪30年代英法对法西斯采取绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略气焰。⑵德国于1939年吞并了捷克斯洛伐克全境，经济军事实力大增，加速侵略扩张步伐。⑶它使苏联构筑集体安全的努力失败，对英法更加不信任，所以签订了《苏德互不侵犯条约》。
　　提问：第二次世界大战爆发的原因是什么？
　　（学生讨论，总结回答）
　　⑴帝国主义政治经济发展不平衡加剧
　　⑵1929年～1933年的经济危机，加速了德日法西斯专政的建立和欧亚战争策源地的形成
　　⑶法西斯蓄意发动侵略战争使局部战争扩大为全面战争
　　(4)英、法、美等国纵容法西斯侵略的绥靖政策，助长了法西斯侵略扩张的嚣张气焰，加速二战的全面爆发
　　(5)苏联在1939年9月的中立自保政策，客观上也促发了世界大战的爆发。
　　（6）在局部战争期间，反法西斯势力基本上处于孤立无援，无力阻止法西斯的侵略步伐。
　　2．第二次世界大战的全面爆发和西线的