河南省濮阳市二高2011-2012学年年度上学期阶段性考试高三历史试卷
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共43题,约8860字。
濮阳市二高2011-2012学年年度上学期阶段性考试
高三历史试卷 2011-10-9
命题人:李双俊
一、选择题(共40小题,每小题1.5分,共60分)
1.西周时期的城市建置等级比较明显,天子的都城大于诸侯的国都。战国时期,齐都临淄成为当时规模最大和最为繁华的商业都会,国君在此设立稷下学宫,吸纳各学派人才,学术氛围浓厚、思想自由。材料反映的主要信息是
A.传统的礼乐制度遭到破坏 B.城市的经济文化功能强大
C.百家争鸣促进了经济发展 D.个体商人及私人讲学出现
2、王国维在《殷周制度论》中说:“故天子诸侯之传世也,继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡,人才之用优于资格,而终不以此易彼者,盖惧夫名之可藉,而争之易生,其弊将不可胜穷。”王国维这段话的主要说明了
A.嫡长子继承制的特点 B.嫡长子继承制是历史的必然
C.嫡长子继承制的弊端 D.嫡长子继承制的优越性
3.“严密的行政、控制和告诫仍都需要,因为不讲人情的选拔制原则——虽然它始于汉制——与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰。”(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是
A.先秦的世袭制 B.汉代的察举制 C.魏晋的九品中正制 D.隋唐的科举制
4、《千秋兴亡——秦朝》一书中提到:“秦始皇试图将赢氏‘家天下’传之永远的想法,不过是一场白日梦。但他从‘千秋万代’着眼而精心构造的帝制和一整套国家制度,却开创了延续2000年的中华帝国的基业。”在此,作者肯定的是
A.世袭制 B.中央集权制 C.郡县制 D.皇帝制
5、易中天先生在《帝国的终结》一书中写道:“作为集权主义者,尤其是那些倾向于专制和独裁的‘雄略之主’,几乎没有一个人会认为前朝的覆亡乃是因为过度的集权。他们只会得出相反的结论,因此,他们的吸取教训,也只能是专制、专制、再专制,集权、集权、再集权。”汉武帝.宋太祖.明成祖这些“雄略之主”加强专制集权的相似措施是
A.设立新的中枢权力机构,分割削弱相权 B.设立新的中枢权力机构,加强专制皇权
C.沿用秦朝以来郡县制,加强中央集权 D.通过科举制和监察制,加强官僚队伍建设
6、 “密折”一词始用于康熙朝,最初为一种特权,仅限于少数亲信官员等使用。康熙五十一年前后,地方和中央人员才普遍获得奏折权。雍正帝继位以后,又给予道员、知府、同知、副将一级的官员密上奏折的权力。据统计,当时上密折的人数已达到1000人以上。这表明
A.清朝中央政府决策的开放性 B.中央的政治权力进一步加强
C.专制主义中央集权达到顶峰 D.清朝加强了对人民的控制和镇压
7.宁夏育才中学孔德学区成立历史兴趣小组,研究历朝政治得失,小组一致认为:“中国政治传统中,君权和相权,中央与地方的关系,是一部不断摩擦、不断调整的历史。”,其中唐朝没有能够有效调整处理好,到了宋代才得以解决的是
A、甲同学认为没有处理好相权与君权的关系,如唐玄宗重用奸臣李林甫、杨国忠
B、乙同学认为没有处理好地方与中央的关系,如安史之乱
C、丙同学认为在于 皇帝的个人因素,因为唐玄宗宠爱杨玉环贵妃,不理朝政导致的。
D、丁同学认为二者都没有处理好
8.“欧洲从希腊继承了什么?继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”指的是古希腊的
A.公民大会的辩论 B.轮番而治的管理模式
C.人文主义和民主政治运作机制 D.人民主权的观念
9.如果让你穿越时空隧道回到公元前6世纪中期的雅典,你不可能有的经历是
A.参加公民大会 B.入选四百人议事会 C.因破产沦为债奴 D.参加审判活动
10.生活在雅典城邦民主之下的思想家亚里士多德曾说过“有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定要统治”、“男子生来就属上等,女子则属下等,前者治人,后者治于人”。这和我国古代下列
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