《西方人文主义思想的起源》复习设计
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约3040字。
《西方人文主义思想的起源》复习设计
课题名称 西方人文主义思想的起源
科 目 历史 年级 高三年级
教学时间 1课时
课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
学生分析 本节为高三复习课，在此以前学生已经初步掌握了需要识记的基础知识。
教学目标 通过学习，多角度理解古希腊人文精神的基本内涵，并能在实践中正确运用。
１． 分析智者学派的主张，概括人文精神的内涵。
２． 学习苏格拉底的哲学观，理解其人文精神的升华。
３． 运用所学知识，联系选修内容，解决材料中的历史问题。
教学难点 如何提高学生的分析、理解和概括能力。
教学资源 课本教材、学案、教学设计和课件等。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 备注
基础检测 预备铃响发放《学案》，并组织完成基础检测部分。 做《学案》基础检测，并与同座位同学完成检查和修改。 对基础知识的巩固、检测、查缺补漏。 时间：5分钟。
方式：独立完成、监督、检查。
教学目标1 以提问带动学生思考，共同分析概括出智者学派的人文精神。 积极思考，按老师的要求积极回答问题。 加强对书本知识的挖掘，主要通过独立思考得出人文精神的内涵。 时间：10分钟。
方式：以传统的讲解和提问为主。
教学目标2 通过讲述有关苏格拉底的两个故事，理解其人文精神。 思考并回答老师的问题。 提高学生运用所学知识，分析和解决问题的能力。 时间：1０分钟
方式：师生交流为主。
教学目标3 分析、引导学生做题，通过纠错来提高学生的应试能力。 做《学案》材料解析题部分，积极思考，努力将自己的答案向参考答案靠拢。 通过习题的纠错训练，提高学生全方位的解题应试能力。 时间：1５分钟。
方式：试题的纠错讲解。
小结与思考 小结所学知识，理清其在单元中的地位，布置课后思考题（可简单提示）。 听和记忆，讲出自己本节课的最大收获，提出不解的问题等。 巩固所学知识，为下节课复习打好基础。 时间：5分钟。
方式：师生交流为主。
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