《奋发图强，艰苦创业》教案
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约1250字。
《奋发图强，艰苦创业》教案
宁安市海浪镇中学 史海燕
• 教学目标
• 知识与能力
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 • 过程与方法
通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。 • 情感态度与价值观 ⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。 ⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。 ⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。 • 教学要点 • 重点
王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。 • 难点
如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。 • 教学设计 • 采编材料
组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。
就最敬佩的一位英雄人物或最欣赏的一种优秀品质，结合自己的实际情况写一篇感想。 • 课堂展示
每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。
利用板报展示每组的书面资料。 • 讨论交流
各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？
这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？
这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 • 延续活动
如果时间允许可评选班内“王进喜式”、“邓稼先式”、“焦裕禄式”的同学。 活动总结
通过本次活动，了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。
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