《亚洲第一共和国》教案3
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约5180字。
第16课 亚洲第一共和国
一、教学目标
本课主要讲述了清朝末年至袁世凯统治时期中国的宪政发展历史，这也是清末民初仁人志士们建立民主共和制度的艰辛尝试。
通过本课的学习，使学生掌握这一时期具有宪法性质的三个文件，即清末的《钦定宪法大纲》、南京临时政府的《中华民国临时约法》和袁世凯窃权后颁布的《中华民国约法》出台的历史背景、核心内容及其历史地位，深刻认识近代中国民主建设的艰难和曲折。
二、教学重点：改良与革命的论战、《钦定宪法大纲》、共和国的建立、《中华民国临时约法》的颁布、辛亥革命后的民主气象
三、教学难点：改良与革命的论战、《钦定宪法大纲》、《中华民国临时约法》、辛亥革命后的民主气象。
四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合
五、课时安排：2课时
六、教学过程
（一）导入新课：通过前一课的学习，我们已了解了中国近代民主思想的发展脉络。为了追求民主、独立、富强的新中国民主社会，中国的民族资产阶级没有满足于理论上的探索和口头上的宣传，而是积极付诸实践。辛亥革命扫除君主专制，在中国建立了亚洲第一共和国。中华民国的诞生是对民主的一次伟大的尝试，胸怀民主理想的人们曾怎样的欢欣雀跃，然而共和政体在中国是否一帆风顺呢？
（二）讲授新课
一、共和国建立的背景
1、20世纪初的国内外形势：内：政治：清政府卖国，签订《辛丑条约》。经济：民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大。外：列强加紧侵华。
2、改良与革命的论战，促进民主思想传播
⑴论战双方：以孙中山为代表的资产阶级革命派、以康有为、梁启超为代表的资产阶级改良派
革命派与改良派是中国民族资产阶级的两个政治派别，前者是民族资产阶级中下层的代表，后者是其上层的代表。早在甲午战争期间，这两个派别就同时出现了。不过当时改良派因为发动了戊戌变法运动，在社会上的影响远远超过革命派。戊戌变法失败后，维新派仍坚持改良的道路，被称为改良派，与革命派在自1905至1907年以《民报》和《新民丛报》为中心阵地，革命派和改良派在国内外的20多种报刊先后都投入了论战。
⑵论战中心：围绕国民革命的任务展开，分三方面革命要不要以“反满”为目标、要不要革命、要不要建立共和国。
要不要“反满”和用暴力推翻清王朝，是这次整个论战的中心。革命派指出“反满”并非要杀尽满人，而只是反对卖国求荣的满清王朝。改良派争辩说，反对变革的不尽是满人；所以，应当以政治变革为目标，而不应以“反满”为目标；暴力革命是杀人盈野的残酷行动，并势必引发内乱和招致帝国主义瓜分，最后导致亡国。因此，主张“反满”和暴力革命的，当以故杀祖国之罪科之。他们竭力掩盖清朝政府的种种罪行，脱离了当时斗争的残酷现实，违背了亿万群众的感情和利益，从而遭到进步人士的唾弃。
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