《中国民主革命的先行者孙中山》教案3
- 资源简介：
约3590字。
《中国民主革命的先行者孙中山》教案
教学目标：
知识与能力：
了解孙中山生平，培养学生能力
情感态度价值观：
1、青年人的职业选择和理想应该和国家命运相结合。
2、体会革命先驱“一往无前，愈挫愈勇”的精神，开天辟地的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场，坚持原则毫不妥协的斗争精神，不断追求真理，向往光明的探索精神。
重点：
孙中山一生的革命实践活动
孙中山对中国革命的巨大贡献和深远影响
难点：
孙中山思想的转变
教材分析：
本课教材从五个方面向学生介绍了孙中山一生的革命实践个对中国革命的巨大贡献。孙中山早年的革命志向、推翻封建君主专制的斗争、维护民主共和的斗争和促进国共合作。这些内容一方面介绍了孙中山一生的革命历程，说明中国民族资产阶级在半殖民地半封建社会下的中国，为救国救民进行了不屈不挠的斗争与探索，以及孙中山作为中国民主革命先行者的伟大贡献。另一方面，也说明中国今天的繁荣和稳定、民主与独立是经过几代人不懈的艰难探索、浴血奋斗得来的，要更加珍惜今天的生活。
教学设计：
一、从学医到从政，图谋救国
孙中山(1866--1925),名文，字德明，号日新，后改逸仙,在日本从事革命活动时曾化名中山樵。广东香山（今中山市）翠亨村人。近代民主革命的先行者。光绪五年（1879），孙中山随母赴檀香山。当时他的长兄孙眉为该地华侨资本家，资助孙中山先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受西方式的近代教育。
1885年，昏庸腐败的清政府签定了投降卖国的《中法条约》。这个屈辱的事件，激发了孙中山的爱国主义情感。他决心学医，掌握治病的本领，以保障国民的健康，从而使国家强盛起来。从香港西医书院毕业后，孙中山很快成了一名小有名气的医生。在从医期间，孙中山广泛接触社会，谈论国家大事，讨论中国的前途，逐渐感到中国社会的"病"比人们身体的病更为可怕，更为重要，进而得出了"医国"比"医人"更紧迫、更重要的结论，从此弃医从政。
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