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　　《统一中国的第一个皇帝秦始皇》课堂实录
　　宿迁中学“五四杯”青年教师教学基本功大赛
　　课题：《统一中国的第一个皇帝秦始皇》
　　课型：新授课
　　班级：高二（6）班
　　教师：黄守金
　　一、教学目标
 【知识与能力】识记：统一六国、建立集权统一国家、暴政
               理解：统一六国原因，暴政的历史局限
               认识：评价历史人物的方法，对秦始皇的评价
　　【过程与方法】以问题教学法为手段，引导学生积极、主动思考回答问题，解读图片，以此活跃课堂气氛，调动学生的积极参与，在参与中快乐学习。
　　【情感态度与价值观】通过学习，让学生理解到做为统治者，当关心人民利益。
　　二、教学分析
　　【重点】统一六国，建立集权统一国家，暴政
　　【难点】评价秦始皇
　　三、教学设计（详案）
  展现第一张幻灯片（显示课题）
　　教师：上课
　　学生（全体起立）：老师好
　　教师：同学们好，请坐。
　　每天我们都相约在历史课堂，历史，研究的是人类社会产生、发展的历程，在漫长的人类文明发展中，人的智慧与创造，构成了人类文明的主要内容，社会发展的所有成果，都是由人来创造的，在漫漫历史长河里，涌现出了众多的杰出人物，今天，我们就来了解其中的一位，他是谁？
　　学生：秦始皇
　　教师：秦始皇，顾名思义，秦朝的皇帝，距今已经几千年，悠悠水月，今天还能被我们记住，说明，他肯定不凡，那么，根据我们同学的课外知识，他是个什么样的人？
　　学生：(回答对秦始皇的了解和印象)
　　教师：看来，我们同学比较崇拜秦始皇，但别人怎么看他呢？正所谓，兼听则明，我们来看一段材料
　　展现第二张幻灯片（历史上对秦始皇的评价）
　　教师：请问材料里的5个人对秦始皇的评价各是什么？
　　学生：回答材料对秦始皇的评价
　　教师：从这些评价，我们很清晰看到，对秦始皇，有不同的评价，为什么会有这样的分歧？
　　学生：时代和立场不同
　　教师：回答得非常好。正所谓，一千个读者就有一千个哈姆雷特，那哪种评价才是比较公平、客观的呢？
　　这涉及到了一个问题，评价历史人物的依据究竟是什么？
　　请看大屏幕。
　　展现第三张幻灯片（历史人物评说的几点基本原则）
　　教师：有这么三点基本原则，我们必须掌握
　　1、依据历史人物的主要史实，史论结合，从历史人物当时所处的时代背景出发
　　2、全面看待历史人物，坚持一分为二的辩证观点
　　3、以是否有利于当时社会进步和生产力发展、民族进步为主要衡量标准
　　明确了评价的方法，那下面，我们走进历史上的秦始皇
　　展现第四张幻灯片（嬴政简介）
　　教师：秦始皇，真名叫嬴政，因为出生于赵国，又叫赵正，13岁即位（前247年），22岁亲政（前238年），29岁开始统一战争（前230年），39岁统一全国（前221年），46岁焚书（前213年），47岁坑儒（前212年），49岁病死（前210年）
      纵观他的一生，大家关注的焦点是他的三件事：统一六国，巩固统一，暴政
　　下面，我们就来深入了解这三件事
　　展现第五张幻灯片（秦灭六国图）
　　教师：我们来看这幅地图，六国指那些国家？
　　学生：韩、赵、魏、楚、燕、齐
　　教师：从中，可以很清晰看到，六国，土地广阔，人口众多，为什么，秦始皇时能灭掉它们，一统天下呢？我们来看一段材料
　　展现第六张幻灯片（秦统一六国材料）
　　教师：根据三则材料，结合课本，分析秦始皇为什么能统一六国？
　　学生：1、社会基础：社会经济发展，各民族、各地区联系加强，为统一提供了社会基础
      2、人心所向：长期战乱，人民渴望统一
      3、秦国的实力：商鞅变法后，秦实力最强
      4、秦始皇的雄才大略
　　展现第七张幻灯片（统一六国的原因条件）
　　教师：回答得非常棒，天下统一了，社会太平了，这有利于经济文化的发展，从这点看，秦始皇功劳巨大
　　但他统一的天下有多大呢？我们来看看地图
　　展现第八张幻灯片（秦朝地图）
　　教师：疆域非常广阔，这，显示了嬴政的丰功伟绩，但，正所谓，打天下容易，守天下难，灭掉了六国，六国的旧贵族岂能甘心，因此，统一天下后，如何巩固统一，就成为了摆在秦王面前的一道难题，这不，朝廷里都吵起来了
　　展现第九张幻灯片（秦朝廷议）
　　教师：丞相王绾和廷尉李斯争论什么？
　　学生：地方上实行分封制还是实行郡县制
　　教师：秦王采纳了谁的意见
　　学生：李斯
　　教师：然后做了什么？
　　学生：在全国范围内废分封，行郡县
　　教师：理解得非常准确，除了在地方上推行郡县制，秦始皇巩固统一的措施还有哪些？请根据材料，结合课本，分析思考
　　学生：1、政治：建立专制主义中央集权制度
      2、经济：统一度量衡制、货币
      3、文化：统一文字、焚书坑儒
      4、交通：修筑以咸阳为中心的水陆交通
      5、军事：南征百越、北击匈奴，修筑长城
　　展现第十张幻灯片（巩固统一措施）