《人们生活方式的变化》教案1
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约1700字。
《人们生活方式的变化》教案
霞浦十三中 汤沛淳
一、 教材分析
（一） 教材地位
本课选自八年级下册第七单元《社会生活》第21课《人们生活方式的变化》。这一课分成两个部分，主要介绍的是我国在改革开放后，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化及我国就业制度和社会保障体系的建立和完善。这一课和前面所学的改革开放的内容是紧密相连的，可以帮助学生更好得理解这些内容，因而具有重要意义。
（二）教学目标
根据课标的要求和实际的教学内容，我确立了以下的教学目标：
1、知识与能力
学习本课，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及在就业制度、社会保障体系方面的建立和逐步完善。
2、过程与方法
安排学生查找相关资料，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的合作意识。
3、情感态度价值观
通过本课的学习，让学生理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。
二、教学重难点
重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。因为这一课的主要教学目的是让学生通过了解改革开放后人们生活的变化，从而认识改革开放的正确性。
难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善。因为学生生活阅历尚浅，不是很了解就业制度社会保障制度的改革，因而增加了本课的教学难度。
三、 教法和学法
八年级学生年龄约在14—16岁之间，已有一定的认知水平和能力，思维活跃，学习历史的兴趣较浓厚，合作调查能力较强。但是由于学生生活经验不足，在探究中会存在一定的难度。所以在教学中我准备采用讲述法、归纳法、对比法、多媒体辅助法等方法。并且学生对计划经济时期的历史不熟悉，而他们的父辈亲历过那一历史时期，因而在学习本课前先让学生从自己身边的亲人、朋友、邻居或网上搜集相关的资料，再在学习本课选择使用，以培养学生的学习兴趣和学习能力。
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