约6340字。
　　《香港和澳门的回归》教案
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力目标：通过挖掘香港和澳门问题的由来，探索港澳回归过程，借以解决“一国两制”的含义和历史意义，在了解港澳区旗的含义后探究港澳回归
　　的历史意义。
　　2、过程与方法目标：通过对香港和澳门的介绍，激发学生的兴趣和提高综合分析能力，在
　　探索“一国两制”含义的同时树立学生良好的学习习惯，逐渐引导学
　　生发现港澳的变化，以达到形成学生历史归纳能力的目的。
　　3、情感态度与价值目标：本课学生会深刻的体会到港澳回归激发出的爱国情感，从而理解
　　国家统一是历史发展的必然趋势，也是全民族意志的体现，最终达到
　　知识升华的目标。
　　二、重点：香港和澳门回归的历史意义。
　　三、难点：“一国两制”构想的基本含义。
　　四、关键：通过树立学生自信心及深入分析能力的培养，力图自然流畅的将教材资源重组，从新构架知识体系，并用简单和生活化的流言拉近师生距离，达到爱国主义教育的目的。
　　五、手段：多媒体辅助教学。
　　教  学  过  程
　　情感积蓄，设疑激趣。
　　课前播放【东方之珠】
　　（在学生尚未获取新知之前安排此歌有利于创设一个良好的课堂氛围，进行渲染情感。）
　　教师：上课！同学们好！
　　学生：老师好！
　　教师：请坐！早听说咱们班同学是最优秀的！课前先问大家一个问题，同学们你们有没有特别喜欢的明星呢？
　　学生：有！（很有自信的齐声答道）
　　教师：好了，那你们帮我认一认图中的人是谁？【一组明星图片】
　　学生：谢廷锋、刘德华、陈慧琳、成龙等。
　　教师：请问一下，这些明星都来自于哪里？ 
　　学生：香港！（齐声）
　　教师：【明星图片】那么再帮我认一下她是谁？
　　学生：李嘉欣（一个同学小声的说）
　　教师：那她来自于哪里？
　　学生：澳门。
　　教师：让我们一起走进香港和澳门！【板书】第12课香港和澳门的回归。
　　（好的开始是成功的一半，从学生兴趣出发，调动学生的情绪，从简单入手树立学生
　　的自信心，同时挖掘学生已有资源，为开展本课奠定良好基础。）
　　直观历史，情景再现。
　　教师：这些明星虽然也有绯闻，但如刘德华等都是热衷于公益事业。可见爱国已深深烙印在这些明星的心中。那么，一提到香港会让大家联想到什么呢？
　　学生：迪斯尼乐园（一同学小声的说）
　　教师：刚才有人说迪斯尼乐园，对吗？很好！（给予肯定）还有吗？香港还有哪些事物让大家感兴趣的？