约13980字。
　　《独立自主的和平外交》教案
　　●教学目标
　　一、知识目标
　　1.掌握新中国成立初期的外交政策和方针。
　　2.掌握新中国成立初期的外交成就。
　　3.掌握和平共处五项原则提出的背景和过程。
　　4.掌握和平共处五项原则的意义及在其指导下新中国外交取得的成就。
　　5.掌握“万隆精神”的确切含义。
　　二、能力目标
　　1.通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。
　　2.通过本课的学习，培养学生比较能力。
　　三、德育目标
　　1.通过本课的学习，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和建国初期的外交方针与旧中国的屈辱外交截然不同。解放了的中国人民在外交舞台上真正站起来了。
　　2.新中国冲破了帝国主义的外交孤立政策，在建国第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系，稍后又积极同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系，以坚实的步伐开拓了我国外交的新局面。
　　3.和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，这五项原则被认为是处理国家间相互关系的基本准则，在国际上产生深远影响。
　　4.我国参加了万隆国际会议，并且起到了积极的作用，这是我国外交工作的新胜利。
　　●教学重点
　　1.独立自主的和平外交政策
　　2.和平共处五项原则的提出
　　●教学难点
　　1.正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交方针所涉及到的国内外复杂形势。
　　2.对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则的正确理解。
　　●教学方法
　　1.讲解法。本课内容难度较大，故需教师在讲解方面做的多一点。
　　2.比较法。引导学生和旧中国的屈辱外交作一比较。从而正确地理解新中国的独立自主的和平外交政策。
　　3.影视辅助法。可以通过放《周恩来外交风云》等纪录片帮助学生了解当时的情况。
　　4.故事穿插法。
　　●教具准备
　　1.投影仪
　　2.录像带及相关设备
　　●课时安排
　　一课时
　　●教学过程
　　［导入语示例一］同学们请看下面的投影。
　　［投影显示］
　　一九五四年四月，朝鲜停战不久，经中、苏、英、美、法五大国同意，谋求和平解决朝鲜问题的日内瓦会议于四月二十六日召开，美国代表团团长杜勒斯下令，不准同中国代表团任何人握手，以傲慢顽固态度对待出席日内瓦会议的中国人员，成为外交史上的笑料。美国代表团副团长史密斯是第二次世界大战时艾森豪威尔麾下的一名将军，会议开始一个星期后杜勒斯回国，史密斯便担任代理团长。
　　会议期间，苏联代表团团长莫洛托夫面告周总理，史密斯曾经流露出对美国外交政策不满，认为美国对中国实行敌对政策是不现实的。周总理对这条信息非常重视。
　　在某一次会议的休息时间，各国代表都在休息大厅喝咖啡聊天，史密斯主动走到周总理翻译浦寿昌（后任外交部副部长）跟前聊天，夸他英语讲得好，是地道的美国音。问他在哪儿学的，还说了一些友好的话。浦寿昌将上述情况汇报给总理。总理对这一不寻常的举动很重视，认为不应该拒绝同美国接触，即使是美国代表团也不是铁板一块。我们不应放弃任何可以做工作的机会。总理说：“好啊，既然是史密斯愿意同我们接触，那明天休息时，我找他谈谈。”第二天，史密斯见总理走上前时，他急中生智，连忙把咖啡杯捧在右手，当周总理向他伸出右手时，他很尴尬地用左手握住周总理的右胳臂晃了几下，避免违反杜勒斯不准与中国人握手的禁令。周总理对此毫不介意，同他友好地交谈。日内瓦会议结束时，他主动地在休息厅与周总理交谈，微笑着说，会议即将结束，能够在这里与你相识，感到非常荣幸，中国在这次会议上发挥了很好的作用，我希望朝鲜能够得到和平。说后招手而去，又一次避开握手。对此外电纷纷作了报道。

　　本课所叙述的内容，都离不开这位伟大的外交家。
　　［导入语示例二］请同学们看一幅照片。