约1790字。
　　《当人类还是野蛮人的时候》教案
　　一、教学目的
　　1、基础知识
　　人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。
　　2、能力培养
　　（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
　　（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
　　3、思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。
　　二、教学重点和难点
　　重点：氏族社会、国家的产生
　　难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生
　　三、教学过程
　　（一）、导入新课
　　人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第16课共同去追寻早期人类生活的足迹吧！
　　（二）、讲授新课
一、 　　我们从哪里来
　　1、人类起源的各种传说
　　关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢？
　　2、从猿到人的进化
　　一般认为，人类是由古猿中的一支进化来的。距今500万—100万年前的南方古猿是人类的祖先。根据远古人类化石，一般将人类脱离古猿后的发展历史分为四个阶段。第一阶段是早期猿人阶段，大约开始于距今300万—200万年；第二阶段是晚期猿人阶段，距今200万—20万年；第三阶段是早期智人阶段，距今20万—5万年；第四阶段是晚期智人阶段，从5万年前直到发展成现代意义上的人。
二、 　　类的种族
　　现代人种何时出现？世界上的人类有哪些人种？黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了这三大人种。黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印地安人等；白种人又叫欧罗巴人种；黑种人又叫尼格罗人种。
　　人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。当人类出现的时候，人类历史也就开始了。
三、 　　男人和女人的权力
　　以学生自学、教师引导提问的方式进行。在教师帮助下，师生共同归纳要点。集体生活，但居无定所到定居，形成氏族、部落。（1）母系氏族社会（原始农业、畜牧业出现）（2）父系氏族社会（原始农业、畜牧业分离，出现手工业和商品生产）