约1140字。
　　《“文化大革命”十年内乱》教案
　　教学目标：
　　一、知识与能力：
　　１、了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。
　　２、初步学习全面客观地评价历史人物的方法。
　　二、过程与方法：
　　１、通过看历史录象资料，了解“文化大革命”兴起的原因。
　　２、向经历过“文化大革命”的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法。
　　三、情感态度与价值观：
　　１、通过本课的学习，认识“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
　　２、通过学习“文化大革命”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设有中国特色的社会主义的信念。
　　教学方法：讲述法、问题教学法、讨论法
　　教学过程：
　　导入：1）“清官海瑞在兴国”
　　2）回顾民主革命时期“左”倾错误导入：
　　①民主革命时期，党的“左”倾错误危害最严重的是什么？
　　（王明“左”倾路线在党中央的统治）
　　②造成了怎样的危害？
　　（国统区地下党组织几乎被完全破坏；红军第五次反围剿失败；红军长征初期损失惨重。）
　　③新中国成立以来，尤其是十年探索时期，党的指导思想又犯了“左”倾错误。其中统治时间最长、危害最严重的便是文化大革命——
　　知识结构：（将问题设计用幻灯机展示出来）
　　一、“文化大革命”发动的原因
　　1、根本原因：是"左倾"错误发展到以阶级斗争为纲导致的恶果。
　　知识回顾：建国以来，“左倾错误是如何发展演变的？
　　                                               中共八大对主要矛盾变化作出科学论断
　　政治：对形势估计过于严重，犯阶级斗争扩大化的错误 57年反右扩大化修改科学论断
　　                                                       59年庐山会议反右倾斗争
　　58年社会主义建设总路线
　　经济：片面追求经济建设高速度高指标，夸大主观能动性     大跃进（大炼钢铁运动）
　　人民公社化运动
　　2、具体原因：
　　美国发动侵越争
　　⑴国际局势的影响：中国与周边国家的关系紧张，对世界形势估计严重  中苏关系恶化
　　               （国际要反修，国内要防修）                       中印边境战争
　　二、“文化大革命”的发展过程