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　　近代中国的民主思想与反对专制的斗争 
　　备考要点 
　　1．“中学为体、西学为用”的政治主张及其评价 
　　2．康有为关于民主的主要主张及其特点 
　　3．梁启超关于民主的主要主张及其特点 
　　4．孙中山关于民主的主要主张及其特点 
　　5．康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述的异同 
　　6．辛亥革命前后反对专制的主要斗争及其特点 
　　考点解析 
　　1．“中学为体、西学为用”的政治主张及其评价。 
　　“中学为体、西学为用”的政治主张及其评价 
　　背景    鸦片战争后，面对西方的侵略，西方文化对中国的冲击日益强劲的形式下， 
　　传统中国社会中最早作出反映的知识分子提出了“中体西用”的主张。 
　　产生过程    向西方学习思想的产生——魏源的“师夷长技以制夷”思想的提出 
　　“中体西用”思想的提出——冯桂芬 
　　“中体西用”概念的正式使用——孙家鼐、张之洞 
　　主张    “中学为体”就是要坚持中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之 
　　本；“西学为用”就是学习西方近代在科技文教等领域先进的东西。其中“中 
　　学”是根本和前提，西学是辅助和补充。 
　　实践    洋务运动、清末新政 
　　评价    “中体西用”论对中国传统文化和西方文化的认识与理解有很大的局限，但 
　　体现了当时一部分知识分子和官僚主张学习西方、实行变革的共识。 
　　备考重点：“ 中体西用”的背景；“中体西用”的基本主张；“中体西用”的实践；对“中体西用”的评价；在改革开放的今天应如何对待“中体西用”这种思想。 
　　2．康有为关于民主的主要主张及其特点 
　　康有为关于民主的主要主张及其特点 
　　产生背景    甲午战争后，中国出现严重的民族危机；康有为接受的是中国传统教育；青年时期，游历过香港 
　　主要主张    实行君主立宪制；把孔子尊为托古改制主张变革的先师，证明变法的合理性；用进化论的观点来重新解释“三世说” 
　　特点    把西方资本主义政治学说和传统的儒家思想结合 
　　备考重点：康有为关于民主的主要主张；康有为民主思想的特点。 
　　3．梁启超关于民主的主要主张及其特点 
　　梁启超关于民主的主要主张及特点和评价 
　　主张    特点    评价 
　　民权思想    把张扬民权和批判封建专制紧密结合起来，揭露揭露君权神授的荒谬性和君权至尊的不合理性。    其基本的政治主张是君主立宪。作为资产阶级的政体形式，相对于封建君主专制而言，具有一定的民主性；但由于其主张保留皇帝，只是在原有的政治制度上的一种改良，又与民主共和有着明显的区别。 
　　“广民智”与培养“新民”    把“伸民权”与“广民智”联系起来，把开学校、广民智视为设议院的必要条件；同时他认为，要建设一个“新”的中国，必须养成“新”的国民。     
　　君主立宪    这是梁启超的基本政治主张。     
　　后来主张大力发扬自由民主，主张在中国接受并实施西方启蒙思想学说。     
　　备考重点：梁启超民权思想的特点；梁启超君主立宪主张与民主共和的区别；梁启超、康有为民主思想的相同点和不同点。