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　　专题三  中国传统文化主流思想的演变 
　　【考纲解读】 
　　考纲内容 
　　 
　　能力要求     
　　考向定位 
　　“百家争鸣”和儒家思想的形成     
　　了解“百家争鸣”局面的出现，知道孔子和早期儒学、道家和法家的主要思想。    因为本单元是介绍中国传统文化主流思想的发展历程和内涵、特点，传统文化有历史遗传性、发展变异性，又有现实性，所以高考命题可以考察某朝代、某阶段、某代表人物的思想，又可以考察某思想的现实意义，还可以中西思想比较，理解东西方文化的差异。重点把握几个方面： 
　　1.中国传统文化主流思想（儒家思 
　　想）的发展演变历程。 
　　2.儒家思想对中国古代社会的影响。 
　　3. 各代表人物思想的内涵、特点、影响。 
　　4.孔子思想的在中国和世界的地位和影响，与时俱进的现实生命力。 
　　5. 西方宗教改革和启蒙运动与明清批判思想家思想的比较，理解东西方文化。 
　　6.儒家思想在近现代的发展演变。 
　　“罢黜百家 独尊儒术”     
　　了解汉朝统治者从无为到有为的政策改变原因以及“罢黜百家　独尊儒术”的提出，知道儒学是如何成为正统的。     
　　宋明理学     
　　知道三教和一和程朱理学、陆王心学的内容     
　　明清之际活跃的儒家思想     
　　了解李贽的离经叛道和黄宗羲对君主专制的抨击，知道顾炎武倡导经世致用和王夫之的唯物思想。 
　　 
　　第5讲  百家争鸣和儒学的发展演变 
　　【考点梳理】 
　　1.春秋战国时期出现“百家争鸣”现象经济上的根源是                      。 
　　2.        是中国历史上第一次思想解放运动，奠定中国文化基础，是中国传统文化的源头。 
　　3.孔子的思想核心是        ，孟子的政治主张是        ，荀子的人性观是        。 
　　4.西汉时期，儒学经过        的改造，发展为新儒学，成为官方正统思想。 
　　5.程朱熹认为世界万物的本源是        ，王阳明认为世界本源是        。 
　　1.生产力发展，铁器和牛耕出现（井田制瓦解，封建经济兴起）   2.“百家争鸣”   3.“仁”和“礼”；“仁政”；“性恶论”   4.董仲舒    5.“理”；“人心”    
　　【重难点突破】 
　　重点1  春秋战国时期“百家争鸣”局面与孔子、孟子、荀子及诸子百家的基本思想 
　　【知识归纳】 
　　（1）春秋战国时期“百家争鸣”局面——儒家思想产生的背景。“百家争鸣”的含义：指春秋战国时期不同学派涌现及争芳斗艳的局面。所谓“百家”，意为数量多，有儒、墨、道、法、阴阳、杂、纵横、兵家、等。所谓“争鸣”指各家各派从本阶级的利益、要求出发著书立说，广收门徒，争相发表宇宙和社会的看法。“百家争鸣”局面的出现有深刻的社会原因：第一，在经济上，由于铁器和牛耕的推广使用，封建经济兴起，井田制崩溃，为“百家争鸣”提供了物质条件。第二，在政治上，周王室衰微，各诸侯国改革图强，礼贤下士，“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望，士大夫崛起。第四，在思想文化上，从“学在官府”到私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，为学术繁荣提供了舆论阵地。春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对社会历史的发展，起了巨大的推动作用。