约3100字。
　　祖国统一大业
　　[教学目标]
     基础知识：简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的涵义。概述香港问题和澳门问题的解决过程，认识“一国两制”构想的实践意义。
    能力与方法：分析台湾问题与港澳问题的本质区别及解决问题在具体政策上的不同，深刻理解“一国两制”能成功解决历史遗留问题的重要现实意义。培养学生运用历史知识分析、解决现实问题的能力；培养学生综合历史、文学及政治等学科知识解决问题的能力，努力培养学生的创造性思维能力、自主学习能力，并通过进行探究性学习培养综合能力。
     情感、态度与价值观：通过学习港澳台百年来与祖国大陆关系的沧桑变迁，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统一及振兴中华的使命。“一国两制”伟大构想是具有创造性的重大战略决策，充分表明出邓小平等老一辈无产阶级革命家的创造精神和非凡智慧，激励“学生为中华之崛起而读书”，树立大胆创新的意识。通过认识港澳顺利回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归雪洗了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，使学生明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推动统一大业，为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。
　　[教学重难点]
1、 　　重点：“一国两制”伟大构想的内涵及解决港澳问题的历程。
2、 　　难点：以论从史出观点认识问题及探讨解决台湾问题的途径。
　　[教学方式]
　　自主探究、合作学习
　　[教学用具]
　　多媒体课件
　　[教学过程]
　　（一）课前探究
　　第一组问题：港、澳、台三地的人文地理
　　问题1：你对港、澳、台三地有何了解？港、澳、台问题的由来分别是什么？
　　问题2：台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？
　　第二组问题：“一国两制”的构想
　　问题3：“一国两制”的伟大构想是怎样形成的？其内涵是什么？
　　问题4：为什么要用“一国两制”的方式解决？如何评价“一国两制”构想？
　　第三组问题：香港、澳门的回归
　　问题5：我国政府为什么能成功解决香港、澳门问题？
　　问题6：港澳回归的历史意义何在？
　　第四组问题：海峡两岸的关系
　　问题7：海峡两岸关系的状况如何？
　　问题8：阻碍台湾统一的因素有哪些？该怎样解决？
　　（二）新课学习
　　导入新课
　　（放音像资料《七子之歌》，营造特定的情景与氛围，调动学生的学习兴趣，引出“一国两制”政策，教师指出本课要讨论的主要问题：“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？
　　学习新课
　　一、港、澳、台问题的由来