课件共21张，教案约6030字。

　　人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争
　　一、学情分析
　　由于本课没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。但是他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
　　二、教学目标
　　1、知识与能力目标
　　（1）使学生了解和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则领导虎门销烟；《南京条约》；鸦片战争的影响；第二次鸦片战争的爆发；《天津条约》、《北京条约》；第二次鸦片战争的影响。
　　（2）通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习，培养学生初步运用“历史观”看问题的观点，“透过现象看本质”历史发展的必然性与偶然性关系等观点，辩证地观察和分析历史问题的能力。
　　2、过程与方法目标
　　（1）运用情景教学法。利用多媒体辅助，利用图片及战争视频等资料创设情景，让学生体验感受历史，提高学生的学习兴趣。
　　（2）运用层层剥笋法。利用学生好奇心理与欲望强的心理特征，层层设疑，留下悬念，吸引学生，恰当点拨，步步推进，从而构建完整的知识体系。
　　（3）通过对各类史料的研习，学会依据不同史料，对重要历史人物、重大历史事件做出评价；掌握论从史出、史论结合的历史学习方法。
　　3、情感态度与价值观目标
　　（1）通过关于战争造成中国损失的调查讨论，应到学生痛定思痛、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。
　　（2）被誉为“万园之园”的圆明园，是中华文明的集中体现。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。
　　（3）让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。
　　三、教学重点与难点
　　重点：两次鸦片战争的影响，《南京条约》、《天津条约》
　　难点：两次鸦片战争的的背景
　　四、主要教学方式与教学用具
　　教学方式：采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系。
　　教学用具：
　　1.电脑平台,投影,音响设施.
　　2.准备关于鸦片战争、《南京条约》签订、火烧园明圆等视频、有关图文资料，并制成多媒体课件。 
　　五、教学过程
　　导入：创设情境，观察罂粟花、鸦片得图片，为同学们讲解鸦片的由来、作用与危害。提出问题：鸦片与本节所讲战争有何关系？
　　一、虎门硝烟
　　【开动脑筋】
　　问题1：英国刚开始时是用正当的商品呢绒、布匹等与我国进行交易，那为什么后来改用鸦片打开中国国门？
　　问题2：鸦片走私带来了哪些危害？
　　问题3：清政府面对鸦片走私有何回应？
　　通过三个问题的设定，层层引导，开始第一部分的学习。引导学生带着第一个问题分析“鸦片战争前中英正当贸易情况表”（价值单位：银两）